女兒的第一節早教課是音樂啟蒙課，因為是她的第一次課，所以我被破額留在教室后面陪她一起上課。一節以《小毛驢》為教案的神奇音樂早教課結束后，我這個樂盲媽媽似乎也有了唱歌的沖動。女兒在家也是開啟了旁若無人，隨心所欲的讀/唱《小毛驢》模式了。
餐前小菜－圖片和故事引導
課前常規問好結束后，老師取來一張畫，讓寶寶們觀察看看畫中是什么動物。當然是提前預熱的作用咯，遺憾的是沒有人猜到答案。看著小朋友們的好奇心給調動起來了，老師接著開始了講故事階段，將《小毛驢》這首兒歌的歌詞編成簡單的故事，繪聲繪色的講出來后。小朋友們對這首兒歌是都期待滿滿的，安靜的等待老師的播放。
正餐－感官促進自我意識
兒歌播放時，老師建議大家閉著眼睛聽音樂試試。這個建議很棒，閉著眼睛，就能將注意力集中在聽力那塊，對兒歌的節奏和旋律的感受更強烈。當然，對個人身體不同部位的功能的認識也更加深刻，眼睛是用來看的，耳朵是用來聽的。。。這樣對自己的身體認識更清晰，對自我意識也是一個強化過程。
正餐－身體動作促進自我意識
閉眼聽完后，我們又開始了邊聽邊舞蹈配合的模式。印象很深的是，老師反復強調”我”這個舞蹈動作，用手輕碰一下自己心口，結合歌詞再次加深寶寶們的自我意識。畢竟這個年齡段的寶寶都是自我意識萌芽階段，如果學會詞和動作的對應關系，那以后瞎哭瞎鬧的發脾氣應該會少很多。因為可以用動作表達自己語言搞不定的抽象詞匯“我”。
同時也將觸觸自己的肩膀，摸摸自己的頭，以及拍拍自己的膝蓋，和左拍拍小手與右拍拍小手都和《小毛驢》這首兒歌完美的鏈接在一起了。這一方面通過舞蹈動作強化寶寶對身體部位的認識，另一方面加深寶寶的指令感，及對兒歌的動作表達意識。
飯后甜點－手工增添協調能力
最后讓寶寶們自己畫出心目中美美的小毛驢，當然主要是填色作畫咯。同時和爸爸媽媽一起動手，現場用撕不爛的軟紙條制作歌詞中的小皮鞭。做完之后，每個小朋友一手拿小毛驢，一手拿小皮鞭，開始隨著音樂假裝騎著小毛驢去趕集，還在上坡的時候快馬加鞭咯。當然，這部分鍛煉了動手能力，及按照指令快跑慢跑的自我控制能力，還有一邊跑一邊按指令甩小皮鞭的動作協調能力。
收獲滿滿，趕緊記錄下來，回家和老大老二一起high咯。
