一、關于造句

“誰能用看見造個句子？”“我在天空上看見了彎彎的彩虹。”“你說出了地點。”“我在傍晚看見了……”“你說出了時間。”“我在傍晚的時候看見月亮姐姐閉著在睡覺。”“他的句子和別人的句子哪里不一樣？”“獨特。”“你還知道獨特這個詞，不簡單。誰能來說說？”“他說的是關于月亮的。”“他的句子有大膽的想象。”老師板書“想象”。

二、關于想象

“其實，上一節課你們都展開了想象，來，閉上眼睛，再展開一次奇妙的想象，天黑下來了，你坐在院子里，微風吹過，十分清爽，風兒吹啊吹，把你吹到了藍天上，等你睜開眼的時候，你坐上了彎彎的小船，小船飄啊飄，蕩啊蕩，你周圍好美啊，你看到了什么？”“閃亮閃亮的星星。”“星星離你那么近，你會做什么？”“摘一顆星星粘在衣服上。”“做一顆勛章。”“帶到家里照亮房間。”“研究星星是什么材料做成的。”“星星那么多，閃亮閃亮的像什么？”“像一群螢火蟲在身邊飛來飛去。”“天上的星星像螢火蟲，地上的螢火蟲像星星。”“如果我是小女孩兒，我會摘幾顆星星做成一個閃亮的皇冠；如果我是男孩兒，我會摘幾顆星星粘在寶劍上。”孩子們七嘴八舌，教室里沸騰了，同桌互相說說。

三、關于疊詞

拿出鉛筆畫幾個詞語。畫出“彎彎的，小小的”，還會讓你畫什么呀？猜一猜？“閃閃的，藍藍的。”“這些詞有什么特點？”生回答，”“我現在把課文改了，請聽，改了好還是書上的好？為什么？”老師把疊詞變成普通的詞。例如“小小的”改成“小的，”請學生感受疊詞的好處。“你們第一節也學了重疊詞，蘋果——”“蘋果紅紅的”“咬上一口——”“脆脆的，甜甜的。”“剛才那些詞叫重疊詞。”老師板書。“生活中還有很多這樣的詞，你們坐得……”“端端正正。”“我們的教室里……”“干干凈凈。”“今天，他穿的衣服……”“漂漂亮亮。”“書架上的書擺放得“整整齊齊。”學生思維打開了，教室里又是一陣沸騰。

四、關于寫字

寫字口訣一看二寫三對比四修改。字形結構壓線筆，認識新筆畫。“你做遙控器，遙控老師的手。”這句話很有趣。印象最深的是組詞。給“頭”字組詞，看老師，老師指著頭，“頭發頭部洗頭額頭頭頭是道。”老師說“兩頭兒”，“頭在這里是兩端的意思。我們在教室里頭，外頭，也就是里面外面。我是我們隊的小排頭，他是領頭兒，頭是什么意思？”“第一。”組詞中明白了字的意思，給字的本義組詞，再給引申義組詞。

有幸聽了育才小學彭麗婷老師的一節課，覺得哪兒哪兒都是亮點，粗糙記錄，見諒。