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聽朋友花花說起這樣一個故事。
有天朋友花花打電話來說點事，說著說著就聊到花花的大學同學阿元。
大學畢業(yè)找工作，阿元考到本地事業(yè)單位，每天朝九晚五，周末雙休。沒過兩年，順理成章的結婚生孩子。
自從阿元生了孩子以后，越發(fā)覺得這份朝九晚五、周末雙休的工作越做越沒勁。工作了兩年，每天做的事情都一樣，對自己已經不是挑戰(zhàn)。阿元想把更多的時間用來陪伴孩子和家人，而不是每天做著低技術含量的工作。
所以，自從生完孩子以后，阿元開始尋思換一份工作。
在阿元的朋友圈，她最羨慕的人就是花花。花花是一名年輕高校老師，平日愛好廣泛，旅行、喝茶、寫字、音樂都感興趣，雖說不上樣樣專業(yè)，但從她的朋友圈照片看來平時生活的確很豐富，似乎也很清閑。
所以阿元思來想去，就辭職考花花的學校，從此擺脫枯燥的生活。
阿元在競爭激烈的公考中脫穎而出，開啟高校教師的清閑生活。
當她在前單位遞交辭職報告時，前同事的眼神里流露出羨慕嫉妒恨的樣子。
沒過多久，阿元來到新單位報到，培訓，上課，所有一切都進入正軌。
一次，當花花在學校里偶遇阿元的時候，阿元的情緒似乎并不好。她向花花訴說了入職以后自己受到的各種委屈。
比如沒時間陪孩子，比如上完課回不了家，比如她一個人也不認識。
完全和理想的生活不一樣好嘛。
花花很驚訝，問：“你一周多少節(jié)課？”
阿元說：“周二和周四兩天課。”
花花笑：“上二休五！多好的課阿，怎么會沒時間回家陪孩子呢？”
阿元苦笑：“你知道我家里學校太遠了，所以周一下午就要來學校，周二上完一天課，根本沒力氣回家，因為周四有課，所以周三也回不了家，只能周四下午才能回家，相當于只有周五、周六、周日在家陪家人。”
聽完阿元一邊帶著哭腔一邊訴說，花花不知如何安慰她。其實學校里像阿元這種情況的有很多，但是從沒有聽那些老師訴苦。花花建議阿元也像那些老師那樣當天早上來上課，下課當天趕回去。
但是阿元邊搖頭邊說：“那還是算了，太累了！受不了！”
最后，阿元還甚至覺得還不如回原來單位上班。
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聽完阿元的故事，可能你會覺得阿元很矯情，她的工作已經很輕松了，反而還覺得累，是嗎？
其實阿元可能是一個想法簡單的人，她沒有事業(yè)追求，只要有一份穩(wěn)定清閑的工作就好。
她以為做高校老師就可以每天喝喝茶、寫寫字，回家照看娃。但現實是隨著高校教師人才的飽和，高校教師的競爭越來越激烈，各種教學評比和職稱評定門檻水漲船高，高校教師的壓力并不比中小學教師小，只是體現的點不一樣。
落到更現實的點上，很多高校待遇并不高，尤其是對青年教師而言。曾經有一位大學教師在上課的時候就對學生說過，他在外面開公司賺的錢比上課賺的錢多n倍，上課只是為了頭銜，也是為了消遣。
而即使阿元辭職做老師是為了清閑，這個標準在目前就業(yè)條件下并不低。什么工作既清閑又賺錢？我想不到，如果你知道，請你告訴我一聲呀。
天下沒有免費的午餐，也沒有一份十全十美的工作。
你想要穩(wěn)定，就要放棄高收入。
你想要財富自由，就要放棄穩(wěn)定。
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對于阿元來說，自己已經是一名媽媽，需要重新梳理自己究竟最想要什么，可以做一次價值觀排序。
最初自己也是為了能夠有更多的陪伴家人的時間而辭職，現在也已經成功轉型，那么，為什么同樣是教師，花花可以有豐富的業(yè)余生活，而自己卻像是被套牢了呢？背后的原因在哪里？在于自己？還是工作？還是其他因素？
只有找到真正原因，才能對癥下藥。
