? ? ? 韋老師的“向《西游記》取育兒經”結課了，我收獲最大的一點是如何陪伴孩子。沒有哪個時代像今天的父母這么關注孩子，學習生活，甚至吃飯穿衣，一行一動，許多父母把目光過多的放在孩子的身上，孩子反而問題更多，許多孩子失去了獨立生活能力，不敢面對困難，不會解決問題，甚至這種過多的關注使親子關系更加糟糕，讓孩子得了“空心病”，不懂感恩父母，甚至仇恨父母，近日網絡上出現一些殺害父母的極端案例，真是令人唏噓，也應該引起我們的深刻反思，這到底是為什么呢？其實很多時候家長給予孩子的是愛，但孩子感覺到的卻是侵犯，是控制，是不信任，這份愛又附加了很多的條件，孩子要乖，孩子要學習努力，孩子要聽大人的話，這些帶有附加條件的愛讓孩子感覺沉重而痛苦。另外就是以愛的名義超越界限，孩子說吃飽了，那怎么可以呢？才吃了這么點，孩子說不冷，那怎么行？穿這么少，你一定會冷的！孩子本來自己穿鞋子，家長看孩子穿的慢，二話不說就上去幫忙。當孩子想要反抗時，身邊就傳來一聲“不知好歹呀！這不都是愛你嘛！”暗示著孩子理應接受來自家長的“關心”和“愛”。
那么我們到底應該如何陪伴孩子成長呢？
兒行千里母擔憂。”保護孩子是父母的天性，因為他們成長的路上困難重重，孩子有難，父母自然不會袖手旁觀，從《西游記》中我們可以看到，每當孫悟空有難，作為母親的觀音菩薩就會及時出手，幫助悟空渡過難關，但是如何才能真正的幫到孩子，又不至于讓孩子失去獨立解決問題的能力呢？這是每個父母必須要面對的一個難題。
舉個簡單的例子吧，假如你的孩子被小石子絆倒了，你會怎么辦？
第一種家長會二話不說沖過去把孩子扶起來，拍拍孩子身上的塵土，擦干孩子的眼淚，很自責地說：“對不起呀，孩子，都是媽媽/爸爸的錯。”這種家長頗具“大將之風”，把消除一切障礙為己任，一旦出現問題，立即跳出來替孩子解決，久而久之，家長越來越有英雄氣概，而孩子卻越來越脆弱不堪。
第二種家長看到孩子摔跤，依然保持理性，平靜的走到孩子身邊，給他分析摔倒的原因，教給他防止摔跤的技巧，然后再滔滔不絕的引出一大串人生的哲理，卻對孩子流血的膝蓋視而不見，對孩子的哭聲聽而不聞。不但這樣，還叫孩子停止哭泣，叫孩子學會堅強。這種超理智的家長時刻陪在孩子左右，隨時都會有美妙的教育箴言，但孩子卻永遠覺得自己是孤立無援的。
第三種家長會趕緊把孩子扶起來，并且拍打著路上的小石頭說“都是你這個壞石頭，把我的寶貝摔倒了。”這樣的家長會讓孩子遇到困難或者問題，不是從自身找原因，而是先去責怪他人，并且不會主動去解決問題，而是一有困難就去找父母，長此以往，孩子就變成了“媽寶”，”巨嬰”。
那么到底哪種家長的做的對呢？那種方法最有效果的呢？
其實“不遠處”是陪伴孩子的最佳位置，在“不遠處”既能觀察到孩子的狀況，又不做過多的干預。這“不遠處”看似簡單的三個字，要真正做起來其實是一門藝術，韋老師將其解讀為“時而在前，時而在后，時而左右“。
在孩子成長的不同年齡階段，父母要根據孩子的年齡特點，調整自己的角色，要做到“時而在前，時而在后，時而左右”，比如在孩子年幼時期，父母要在前面做孩子的引導者。父母雖不是先知，但畢竟人生的閱歷要比孩子的豐富的多，在孩子遇到困難的時候，父母的一個小小的建議或提醒往往可以讓孩子茅塞頓開，走出困境。現代的家長生活壓力往往比較大，時間和精力有限，所以會更多的希望學校和老師肩負起教育孩子的全部責任，卻忘記了自己才是孩子的第一任老師。只是父母這一教師角色，教給孩子的更多的是健全的人格和人生的方向。
“時而在前“也是一種預警，當父母想孩子介紹這個世界的真善美的時候，也可以適當告訴孩子這個世界還有邪惡和危險。孩子的安全意識還比較淡薄，對生活中可能出現的危險缺少應有的防范意識，不知道躲避危險。當看到孩子的選擇可能會面臨一定的威脅時，家長應該給予一些提醒。盡管我們鼓勵孩子去嘗試和探索，但是如果超出孩子的能力范圍，或者威脅到人身安全，父母就應亮起警示燈，避免發生不可挽回的悲劇。
“時而在前“也不是一直在前，我們看到有一些過于熱心的家長，特別樂意干涉孩子的生活，孩子都十幾歲了，仍然不停的要求孩子吃這個，不吃那個，穿厚點，別冷著，連學什么特長，交什么朋友，有的家長甚至連孩子找什么樣的老婆都要管，他們給出的理由就是”我吃的鹽比你吃的飯都多“。他們的做法看似關心愛護孩子，卻剝奪了孩子自己體驗生活的機會，自己去經歷挫折困難，然后克服困難所帶來的成就感，也忽略了孩子有自己的人生，家長給規劃的道路不一定是孩子喜歡的。
“時而在后”，成長學習是一個漫長的過程，知識難度的增加，父母的殷切期望，同學之間的激烈競爭，應接不暇的考試，學習的壓力經常如大山般壓在孩子身上。孩子難免會有畏難情緒，他們可能會有耍脾氣，撂挑子的時候，這時候家長就要站在孩子的后面，不斷給孩子鼓勵，給予他們勇氣信心，站在后面的父母就是孩子的精神支柱。如果家長不明白孩子的心理處境，可能錯誤的選擇責怪的方式，就會使孩子產生逆反心理，或者陷入自責或者恐懼中。如果父母能嘗試排除孩子的后顧之憂：“只要你努力了，不管成績如何，我們都會支持你，愛你。”，這時候父母更多的是給孩子一種信任感，接納孩子好過不停的說教，相信這樣會對孩子產生很大的激勵作用。
“時而在后”還表現在善于傾聽。孩子成長路上肯定有脆弱傷心哭泣的時候，這時候家長應該做的不是把他們帶進“人生課堂”，什么堅強啊，勇敢啊，積極面對啊，有時候父母只是坐下來，看著孩子，靜靜地聽一聽孩子的訴說就能讓孩子平復情緒，走出絕境，重新上路。學會傾聽，能讓孩子感受到被尊重，被關愛，這是父母在孩子背后能做的最直接的支持。
“時而在前”是提點，是支持，等孩子到了青少年時期，家長做的更多的應該是“時而左右”的陪伴。因為這個時期是孩子從兒童向成人過度的特殊時期，孩子的生理心理都會迅速發展，很多時候他想去嘗試和探索，父母陪伴孩子的左右，卻又保持著適當的距離，尊重孩子的生活。時刻關注孩子的言行，對于父母來說都是自然的舉動，孩子的一個微笑，一聲咳嗽，都在父母的眼里，這對孩子來說是非常重要的。孩子遭遇困難需要幫助的時候，不遠處的父母也可以出手相助。當然出手相助并不是完全包辦，而是與孩子一起行動，和孩子一起體驗，在過程中給予指導和教誨，讓孩子在其中發揮主要作用。
“時而左右”意味著尊重孩子的私人空間，也意味著尊重孩子的成長規律。有些家長不了解孩子成長規律，尤其是面對青春期的孩子，很難接受原來與自己關系親密的孩子突然與自己疏遠了，或者孩子不再接受自己的意見或建議了。其實，追求個性是青春期孩子的共有特點，在這個階段，他們的自我意識爆發，急于想脫離父母，表現自己的個性，這些父母眼里的“叛逆”卻是孩子走向獨立的必經之路。父母了解孩子的心理特點，尊重發展規律，默默地陪伴在孩子一段距離的“左右”未必是件壞事。
“時而在前，時而在后，時而左右”的陪伴方式，意味著父母既不過分關注孩子，同時也不會冷落孩子，在陪伴的時候才能做到張弛有度。父母可以根據孩子不同時期的心理需求，調節在孩子身邊的位置，在前方引領，在后方推動，在左右陪伴與等待，站對位置，才能做到呵護有方。
