女兒從小學習認真，態度端正，但因為我對她生活習慣的要求時緊時松，導致她對任何事不能做到最努力，而且在學習上有疏漏也得過且過，這種不嚴謹，顯現在她初中的學習成績上。盡管在班級比較優秀，卻不能名列前茅。我還一直覺得以素質教育的標準來要求她，而不是以成績去衡量，是我的明智之舉。
考進全市最好的高中，我原本以為暫時可以松口氣，可接下來升入高中的幾次考試成績卻讓我焦慮不已。高中，只是一個新的起點，對孩子也是一個有更高要求的起點，它要求孩子必須全力以赴。但女兒卻還像做夢一樣，沉浸在她中考勝利的光環下，依然用初中輕松舒服式的學習狀態來應對她的高中學習。
幾次考試成績下來，對她也有一定的沖擊，但她慣常的生活習慣和節奏，讓她追趕的腳步不疾不徐。女兒的學習內驅力欠缺，我試圖從各個方面去激發。我和她談遠方，和她談未來，但幾乎只是在我們引起共鳴的時刻會點亮她的眼睛，然后，她一如既往的重復昨天。
女兒天性就是個樂觀的孩子，上了高中的她依然每天開開心心，絲毫感覺不到高中學習帶給她的壓力。雖然每次考完試的成績也會讓她難堪幾天，但超強的心里素質會讓她很快走出來。
每一次考試都成了一劫，從最初的談心鼓勵，樹立理想，制定目標，明確方向，一次又一次的失望，讓我漸漸失去了耐心，失去了修養，我開始了無底氣的指責，竟然發現我已經不是她的對手。
? ? 這次考試，每科考完帶回家的都是感覺不錯的好消息，我心里也滿懷期待，但收到班主任老師發給我的成績單時，還是讓我再次失望。而女兒表現出習以為常的狀態，更讓我抓狂。恰好班主任反饋她學的很舒服的信息，讓我決心施壓。
通過對女兒升入高中的學習成績的幾次考評，我覺得生活習慣對學習習慣的影響是很大的。就拿我自己來說，我對生活的態度也充滿熱情，但熱情的背后，我的惰性和拖延，經常會讓我本就快節奏的生活狀態，更加的雜亂無章。
我也嘗試過有條不紊的生活帶給我的從容，但更多的時候，那些頑固的習慣行為和思想還是無意中會綁架我的生活。所以，我決定從生活中的小事入手，再和她循序漸進的談到學習，讓她努力克服因為生活習慣的無序和拖延而潛移默化影響到學習習慣的慢節拍和不刻苦。
晚上十點，聽到樓道里傳來女兒回家的聲音，我正襟危坐，準備好臺詞，打算和女兒再深談一次。女兒一進門，看到端坐在沙發上一本正經的我，笑著說，咋，這是又要給我上課？她很坦然的坐在我的對面，似乎有備而來。一副為籌帷幄的狀態，甚至用貌似挑釁的眼神看著我，鎮靜的說：“可以開始了?！钡珔s令我一時亂了方寸。
我頓時有些語無倫次，心里也多了些惱怒，竟不知該從何說起。我心中以鼓勵為主的草稿，從口中說出來的幾乎全成為指責。女兒很勉強的聽著，中途卻突然打斷我的話，說，第一，我已經和你說了這次考的差的原因；第二，我今天晚自習已經去找過數學老師了，她也幫我分析試卷了。女兒思路清晰，主題鮮明，干脆利索的對答，讓我一時間語塞，但還是有些不甘心，她爹朝我使了個眼色，我只好欲言又止。
? ? ? ?我恍然警覺，我已經配不上女兒成長的步伐。雖然在她成長的一路，我并沒有停滯學習的腳步，卻還是被她輕易的甩在身后。我的那些慣常的理論和說辭，她已經有了免疫力和防御武器，甚至她比我更清楚自己想要的是什么，我能左右到她的力量已經很微弱。
? ? ? ?她的睿智，她的獨立，讓我感受她成長的份量；她的文字，她的才華，讓我感受到她成熟的思想；她的果斷，她的行為，讓我感受到她前行的力量。即使我刻意的追趕，即使她原地踏步，我們也已拉長距離。
? ? ? ? ?原來，在孩子成長的路上，父母的成長更重要，如果你的孩子很優秀，她必須有更優秀的父母去引領，不然，她會走的很慢，而父母卻是牽絆她的那條繩。
? ? ? ?陪女兒高中的這三年，惟愿女兒主宰好自己的一切，我且行且珍惜吧。
