今天是第三次親子讀書會，我們母子共讀產生的新故事是關于“控制與反抗”。
對今天的讀書會，我做了精心的準備！因為我很想讓孩子們體會到他們是被我用心款待的珍貴客人！
在開始的靜心冥想環節，我用心在蝦米音樂中挑了一首音樂，孩子們經過了前兩次的體驗，也已經開始熟悉這個冥想的環節，經過五分鐘的靜心冥想，孩子們迅速安靜下來，很熟練地拿起筆來自由書寫…
其實，我想說的是：如果把靜心冥想的環節以后用在孩子做作業的時候，會不會有很好的效果呢？
故事發生在輪讀文章的時候，媽媽和孩子的意見發生了分歧，兩位媽媽計劃今天讀五個章節，而兩位孩子要求只讀兩章。我們各持己見相持不下，我家的澎澎直接生氣了，據理力爭說：“這是我們的讀書會，為什么要你們說了算，既然不聽我們的意見，我就退出不讀了！”而子碩的性格相對比較隨和，在他媽媽的游說之下，好像要委屈求全了。可是，澎澎堅決不從。
這時候，我看見了我們作為大人對孩子的控制。我也看見了孩子們對自己的內心想法的爭取或者放棄的行為背后，其實隱藏著父母對待孩子的方式。
因為這份看見，我放棄了自己的計劃，我選擇尊重孩子，最后，孩子也作出了讓步。于是，今天下午我們共同決定讀三章。
我感受到：在陪伴孩子成長的過程中，最大的矛盾其實都來自于父母和孩子爭奪控制權！而這份爭奪其實是“界限”的模糊不清。更多的時候，是做父母的越界了，替孩子做了太多決定，所以會遭遇孩子的反抗和叛逆！
當我意識到“界限”的時候，我問自己：“對呀，這個讀書會誰是主角？孩子還是媽媽？既然讀的是孩子的書，孩子一定是主角，媽媽只是陪讀，是配角。配角怎么可以替主角做決定呢？”
我瞬間明白過來！于是我選擇尊重孩子的選擇。沒想到，孩子也愿意作出讓步。我發現，孩子比我們大人更懂得配合，更有彈性度！
其實我想說的是：今天下午的讀書會，因為這個“到底讀幾章書的爭奪戰”，我要感謝孩子們讓我對自己陪伴孩子的方式有了不一樣的看見！
我認識到所有孩子的問題其實都是我們對待孩子的方式的問題！
今天讀《夏洛的網》的第三、四、五章內容，分別是“孤獨”“夏洛”“夏日”。
在擇選內容時，我提了一個比較有深度的問題：“為什么小豬威爾伯認為夏洛同時具備兇殘和善良的特質？”
澎澎的分享再一次震驚到我！澎澎條理清晰地說：“小豬威爾伯之所以說蜘蛛夏洛兇殘是因為夏洛捕獵昆蟲，喝昆蟲的血液的行為。小豬是不吃生物的，所以它會覺得夏洛很兇殘。然而，蜘蛛捕獵昆蟲是天性，就好比《獅子王》里木法沙告訴小辛巴，獅子吃羚羊，羚羊吃青菜，獅子死后尸體會變成青草給羚羊吃這是生命的循環，這是自然規律。而夏洛的善良是因為它是小豬威爾伯的朋友，它幫助了威爾伯。就好像《小鹿斑比》里的獵人一樣，小鹿們都覺得獵人很兇殘，但是，小鹿戈波被獵人飼養過，獵人對小鹿戈波很好，戈波會認為獵人很善良啊！就像我們人類，我們吃牛肉、豬肉，吃魚，對于牛，羊、豬來說我們也很兇殘，但是，我們也幫助朋友，我們也很善良的！”
原來，孩子所有看過的書，看過的電影，都沒有白看呢！所有的知識都已經在孩子的生命里留下里烙印呢！
其實我們如果愿意陪孩子一起讀書，陪孩子多一些生命的體驗，多聽聽孩子的聲音，我們會發現，孩子其實真的懂的很多很多！
陪一顆心長大*親子讀書會，陪伴孩子成長這是非常珍貴的生命體驗！
期待第四次親子共讀，期待更多美好故事的發生！
