有寶媽問我，腭裂寶寶是否和他們說方言，還是說國語？這個問題，不至一個人問過我了。嗯，我們來聊聊好了。

我們廣西方言的大類有客家話，福建話，桂柳話，瑤話，侗話，白話，壯話等等并且這個地方之間的口音又不一樣，形成了動聽的方言文化，這是我們的根。

我和中國社科院漢語言博士畢業的尹教授聊過這個方言的事，她建議我們不要被國語同化了，要在自己的家庭內保持這一種傳統語言，國語不會學不會的，但是錯過了方言的發育黃金期，我們的后代就很難學會了方言了，因為他們被國語同化了之后，就不會想開口再學習方言了。那么和同族人之間，就不會有認同感了，回到家鄉。還記得少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰這兩句詩嗎？鄉音在，村就在，家就在，到這家喝碗水，那家吹兩句水，這是我們自己的根，是自家人的標致！

至于語音訓練，這個語音訓練的早期干預，就是和孩子多說話，多給語言刺激，可以用國語讀故事書，平時的交流，村里說什么話，就和孩子說什么話，甚至用方言講故事也沒有關系的。我們只需要多和孩子有交流就行了。

石冰教授在唇腭裂就醫指南：家長如何在家訓練腭裂手術后患兒的發音提到幾個點：

第一：聲音輸入，1到2歲時，就是多和孩子說話。

第二：3歲的孩子，鼓勵孩子盡快開口說話，家長多和患兒互動，玩發音游戲。

第一點我在上面說了，第二點，這個發音游戲，如何做，建議大家在腭裂術后每半年到醫院做一次復診，在語音師的指導下進行做一些早期的干預！

我們不是地方口音多嗎？國語本來就不標準，沒有關系啊，我們就用方言和孩子說話就好了，多說，多講，多讀書。到語音訓練時，跟著孩子一起同時學習標準國語好了。這樣，我們還不至于讓孩子學習我們不標準的國語后，又來糾正一次。語音師的國語水平是播音員水平的，我們剛好可以好好學習了！到時學一個，練一個，和孩子好好學習，和孩子共同進步，這不是挺好的嗎？

并且語音訓練的年齡是在四歲后，孩子們都去上學了，學校老師都用國語了，老師也是經常普通話等級考試的，會比我們好一點，小朋友之間也是用國語的，就讓孩子和老師與及同學一起學習好了，我們除了日常訓練外，還可以保持用方言交流的。

讓沒有人聽懂我們的語言，這是我們和孩子之間的語言！

寫到這里，我都想在假期帶孩子回平南話了，好好學講講平南話！

所以不用擔心自己的國語不標準的事啦，好好和孩子說自己的方言好了。

我覺得自己挺遺憾的，兩個孩子都不會講我們平南話。不過我們的環境又不一樣了，我們住在南師大，我和先生認識時講的是國語，后來就一直講國語了。