聚焦“問題導學”? ? 共話藝術課堂
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——陳莊鎮中心小學音樂課堂教學展示研討活動
? ? ? ? 為深化我縣音樂課堂教學改革，提升教師教學能力，提高課堂教學質量，促進教師專業成長，4月12日上午，利津縣部分音樂骨干教師共聚陳莊鎮中心小學參加“問題導學”課堂改革展示研討活動。本次活動充分發揮專家的示范、引領、帶動和輔助作用，邀請了體衛藝辦公室王俊華主任和音樂學科教研員孫倩老師親臨指導。
? ? ? ? 本次研討由中心小學于雯雯老師為大家執教展示雙聲部合唱歌曲教學——人教版四年級《紅蜻蜓》。于老師的教態親切，從創設情景入手，挖掘音樂作品中的音樂性，關注音樂與動作、韻律的關系，注重學生的感受與體驗，表現與創造。
? ? ? ? 本節課有以下亮點：1、體驗式音樂學習:音樂學習需要學習者自身去經歷,去感悟,去操作,才能獲得屬于學習者個人的音樂感受.體驗式音樂學習強調身體的參與。 2、比較式音樂學習:運用比較的方法欣賞音樂,有利于學生形成對音樂的深刻印象.這樣不僅可以有效提高課堂效率和學生的審美注意力,還有利于學生音樂思維的發展,有利于培養學生分析與評價音樂能力的提高。在本課的欣賞環節中,于老師多次運用比較法引導學生對比強弱，速度以及音樂情緒方面的異同.來加深學生對音樂的理解。
? ? ? 課后，于老師對自己的課堂教學進行了反思，全體老師各抒己見、暢所欲言，針對這節音樂課進行了深入研討，研討結果大家一致認為歌唱教學重點是“如何使學生在有效的時間內掌握歌曲二聲部的準確演唱”，欣賞教學重點是“如何使學生在有效的時間內理解聽賞樂曲內容及情緒”。
? ? ? ? 教研員孫老師進行了精彩的點評。通過“問題導學”模式的課堂教學觀摩及孫老師的專業引領，推動了我縣音樂教師對現代教育理念與教學方法的學習和運用；推進了課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；提升了教師在教育教學中的創新意識和改革思路。? ? ? ?
? ? ? 一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠。集體的力量是強大的、集體的力量是奇妙的！相信在全體音樂教師的努力下，在縣體衛藝領導的引領下，各小學音樂教師會更快、更優秀的成長在利津音樂教學的道路上！
? ? ? 最后學校朱老師結合學校近年發展及自己專業成長經驗，向參加研討活動的老師做了“問題導學”課堂改革的專題報告。
? ? ? ? 本次音樂學科課堂教學研討活動不僅給教師們提供了展示自我的平臺、機會，更為下一階段的教學研究明確了方向。陳莊鎮中心小學將以此次活動為新的起點，在藝術教育之路上再創新的輝煌！
