? ? ? ? 應(yīng)該從做學生開始講起，無論是生下來向父母學習，還是進入學校聽老師站在三尺講臺上給我們教授所謂的知識。
? ? ? ? 其實我們很小的時候是先從模仿開始的，因為我們那時并不懂得什么是善，什么是惡，什么是對，什么是錯，只是跟著成年人的步伐在成長罷了。只是后來長大了才明白這世上并沒有什么對錯之分，只有有害和有益才鑄就了人們口中所說的真善美，也許在這一點上我比較贊成西方的觀點，我國自古以來就講圣賢之道，力求把人都變成人人口中的大善人，才可稱為一個大寫的人。然而也就不約而同地為了贏取他人的贊譽來華麗的包裝自己，把自己最好的一面展露給外人，把自己品行不端的那面隱藏給自己看，結(jié)果卻丟棄了那顆本真的心。
? ? ? ? ? 當然我并不是說我們一定要鋒芒畢露或是怎么不友好的對待他人，但至少別那么虛偽。人是需要有個性的人，這種個性才是區(qū)別于他人的特征。但泛觀中國的教育真的有點讓人唏噓不已，增添幾份憂慮，如果把我們比作商品，那么學校就如同工廠，十多年的寒窗苦讀和父母的艱辛努力，換來的其實不過就只是把我們每個人的個性磨滅，同化成一模一樣的產(chǎn)品包裝罷了。所以說教育最重要的其實是教育我們自己，讓自己成為自己想要成為的人和本該屬于的人。
? ? ? ? ? 我覺的中國人不如西方人理智，每當遇到困苦之境時，總說這是命運，是我該有的緣分，然而任何事情的發(fā)生都潛在的有著不可忽視的因素在里面。相比較我更喜歡西方的那種冒險精神，無論怎樣都與所謂的困境相斗到底，這讓我想起了《老人與海》中的那些句子:你可以將我消滅，但不可以把我打敗。大約國人是比較保守的，封閉的群山繚繞早就注定了我們國家的人民是具有閉關(guān)的心態(tài)的，似乎只享受比較安逸的生活，所有的努力也不過如此罷了。
? ? ? ? 從教育就可以看出破綻，所謂的學校從一開始就在傳授圣賢之道，并沒有怎么激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力去努力創(chuàng)造自己的東西，何況一直以來我們都在追求向他國學習，只不過到最后的結(jié)果就是自己家的東西丟了，他人的也沒學會。
? ? ? ? 當然這些都不過是從宏觀上來看的，從微觀上來看的話，自然問題就更多了，光從自己身上就可以找到范例。我認為做老師并不件一個很容易的事情，并不是所有人都能做好老師。也許是因為自己的知識不夠淵博，也許是因為修養(yǎng)還不夠資格，在我的人生里也就沒有計劃著當一名老師。單從我在學校里經(jīng)歷過的某些誤會（上初中時我與一名女生打架，因她晚上將男生帶進宿舍，但老師卻怪罪于我）我就認為其實大多數(shù)人是不配做老師的，凡事都應(yīng)該追究原因和過錯，然后才能量體裁衣的實行懲治。這也無疑暴露了中國刑法的特征，只重結(jié)果，從不關(guān)注過程如何，這就給律師給了一個來辯證的機會。
? ? ? ? ? 最后再說教育，我們生活的地方，無時無刻不在受到教育，家人的，學校的，朋友的，其中有諄諄教誨，也有爾虞我詐，心機城府，到底哪些該學哪些不該學，卻是沒有人教你的，自然留下了很多空白等待我們自己去填充。
