寫作本文的目的，就是要讓一直勤奮的你，很快的成為5%的高品質英語學習者！
文章脈絡關鍵詞：三個誤區；五個加速器；二種特質
我不是去為難我們95%的英語學習者，而是和大家分享幾個事實，也許是大家已經看到，但仍然忽視；也許大家已經心里接受，但沒有再去發掘背后的隱義；也許大家一直默默忍受，又沒有勇氣戳穿皇帝新衣的事實。
A. 95%的英語學習者還沒有認識到的三大誤區
1. 英語是外語
首先，95%的英語學習者都認為英語是外語，如果只是因為我們習慣稱英語是外語，那么英語確實是一門外語。但是你在學英語的時候，最好不要把英語當成外語，而是作為一門二語。外語的稱謂就理所當然暗示外在的屬性，二語的定義才是內化理解的開始。如果我們把英語歸屬為外語，我們就理所當然的接受，馬馬虎虎的過四級，掙扎著過六級，然后畢業，然后就把英語徹底拋棄。當想起、記起，我們還需要英語的時候，我們重新開始，把我們原來的奮斗再奮斗一遍，折磨、折磨、還要折磨；
如果我們把英語歸屬為外語，我們就會潛意識當中去排斥它，她是個外地的，是外鄉人，不是自己人。我們會有一種莫名的疏離感，她并不親切，她不是親人，我們只是遠距離的看看她，最多走近一步近距離的偷瞄著她，卻沒有勇氣走進一段你和工具的親密關系。
如果英語是二語，英語可能成為你母語之外又一個讓你感覺尖銳的工具，我用“尖銳”是因為她可以輕而易舉的戳開迷霧和假象；如果英語是二語，你完全有能力掌握英語、用好英語，如果英語是二語，你的世界將更為廣闊，你所看到的聽到的以及你所思考的，很有可能跨了維度，你的見解會更深刻更精致更簡潔。95%把英語作為外語的人，潛意識里認為英語只是一個小工具，其實這個工具為你插上了另外一個翅膀，而這個翅膀不僅是噴氣式飛機，也有可能是神舟5號大載荷運輸工具。
95%的程序猿應該同意，提升技術敏感度和追蹤技術趨勢的最好方法就是閱讀官方文檔和源碼，但有一個事實你必須接受：99.99%的官方文檔和源碼都是用英語寫的，換句話講，英語是官方文檔和源碼的低層編碼，這個概念推廣一下，無論你看到、聽到、感知到什么熱門、什么流行、什么書、什么文、什么熱概念、什么技術、中國娛樂明星的什么裝，你的第一個反應就是到英文世界里找找是不是這些東西早就存在了。很多人其實做著信息貿易的中介，而95%的英語學習者都是這些中介的客戶！直接走進英文的世界吧，別老被中介忽悠，當你發現新世界的時候，英語再也不那么“外”了，而是那么的“二”！
2. 時間量掩蓋品質量
我們很多的英語學習者，買了不下兩三本的詞匯書，借了不下兩三本的語法書，買了真題，報了培訓班，還時不時的去聽一些講座，想想吧，在百度云盤，在微盤，在各種各樣的云端，在那里躺著你永遠收藏，但永遠塵封再也沒有再次探望的，有關英語的任何資料。當你聽到有個學習方法對你有幫助，你也會躍躍欲試，也會心中蕩漾起一絲漣漪，但是這樣的熱望持續兩三天，然后日子該怎么過就怎么過，英語，想怎么學就怎么學。
因為你覺得，你有很多事情要忙碌的，所以很多時候，95%的學習者用這樣的方式代償：在等公交車的時候，在坐地鐵的時候，在各種沖動和自認為努力地時候，聽一聽這個VOA，那個BBC, 有的時候優雅的坐在星巴克里背上二三十個單詞、在某個閑暇的時候，用什么貝什么說看看新聞、給英語電影配配音。我不想問，你這么努力，你媽媽知道嗎？我只想問，你這么忙碌，你自己知道自己英語水平的有效成長時間嗎？
95%的英語學習者用忙碌的身影代替了勤奮的實質，怎么破？其實這個問題不是學英語的問題而是95%的學習者怎么學習的問題。在這個問題上，我們必須跳出英語的維度，從學習、時間、知識管理的維度切入，否則不管是學英語還是學其他任何東西，我們學習的低品質行為讓我們學任何東西都是低效的勤奮者。有三個注意點：第一、學習需要正確的路徑，不要茫然的出發和無目的的跋涉，如果你沒有學習地圖，你應該停下來找到它或者尋求幫助獲得它；第二、你可能還沒有形成感知時間的習慣，你可能對有效成長時間毫無概念，那么花點時間學習后再出發；第三、知識需要管理，如果你是倉庫保管員，請你用你現有的最好方式梳理你的知識體系，如果不知道怎么梳理，請務必從分類開始！分類就是合并同類項，可能你的分類標準常常變化，但只有開始分類，你的標準才變化。一旦分類，你就有可能成為一個合格的倉庫保管員。
3. 愿望代替目標
愿望代替目標其實和時間量掩蓋品質量在性質上有些重合，但這個誤區的獨特之處在于95%的英語學習者心中的目標其實都是愿望！也許你希望過四六級，也許你在考研考博，也許你瞄準了雅思托福，也許你只是單純的想把英語學好，我只想問一個問題，你對英語的認識到底有多深入？如果你直奔著解決英語這個攔路虎這個愿望開始，那么你就會十分草率的出發，想想吧，我們把多少英語單詞轉換成漢語解釋，這就是所謂的背了單詞，但阻力會越來越大，我們越來越難以堅持！
5%的學習者會熬到最后，而95%懷揣著各種想法的英語學習者將不得不被動放棄或主動地迎接失敗，因為在出發的一開始，95%的英語學習者不約而同的選擇了95%的學習者都會采取的策略和行為模式，去拼記憶力、去耗意志力、去讓腦子做體力活，最后又不約而同地失望。
原因不是很復雜，最常見的有兩種：第一、現在市面上幾乎95%指導背單詞的思路都是雷同的，本質上拼的都是眼睛的攝像能力和腦子的反復記憶能力，很少從聽覺代替視覺的角度去回到英語是拼音性文字的本質上去，簡單地說，單詞起碼不只是背誦出來的，首先它是拼讀出來的；第二、勤奮、努力、刻苦是有用的，但這些雞血式的詞匯只是一個變量，同時又受到時間、家庭背景，甚至經濟能力等變量的制約，當我們把實現目標的方式聚焦在勤奮刻苦努力的時候，我們忘了一個事實，走路是永遠快不過開車的，換句話講，當我們花大價錢報一個詞匯班的時候，我們其實又投入了金錢又收獲了思路還可能又有人在監督和推動。
體會過三個95%的英語學習者可能還沒有認識到的誤區，我們需要的是五大另類核心技能，如果你想彎道超車，它們就是你的五大加速器！
B. 95%的英語學習者需要掌握的五大另類加速器
1. 英語思維能力
那么什么是英語的核心能力呢？有的說是詞匯量，有人說是朗讀量，有的人說是閱讀量，也有的人說，是英語的思維能力，那好，我們來看一看所謂的英語思維能力的傳說吧，實際上沒有那么玄妙，沒有那么深刻，我們來舉個例子：
你聽到water, 想到什么？如果想到“水”，無可厚非！只是我想到的有點不同，
Water is a clear thin liquid that has no colour or taste when it is pure.
或者，簡單的講，你的腦海里想到英語而不是漢語，至少這是英語思維的一種，
- Get me a glass of water.
- ...the sound of water hammering on the metal roof. ...
- a trio of children playing along the water's edge.
原來這就可以認為是英語思維能力，至少，這樣的英語思維能力是非常非常有用的，不要相信英語思維能力是非常難的論斷，其實可以簡單，只要符合我們的認知規律，就一定可以成為我們掌握的核心能力。
2. 從英語的音節和節奏開始
a book 看上去是兩個單詞，其實是兩個音節；pretend看上去是一個單詞，其實是兩個音節；who knows? 看上去是一個句子，其實是兩個音節，以上兩個音節的節奏都可以一樣，前低后高。所謂的輕重音其實是高低音，千萬注意！！！
我們有單詞、詞組、短語、句子的分類標準，沒有錯，但在我這里只有音節，拿去吧！
3. 用聽覺主導視覺
我們可以不看，但我們不能不聽！聲音是形象、情感和意義的復合體。就英語語音而言，我們以往試圖掌握用意義去遷就語音，實質上是用眼睛來配合耳朵。但每個人應該都有這樣的經歷，當音樂聲響起的時候，我們身體會自然的律動，如果反過來，當我們舞動時，背景樂隊配合我們的動作，要么音樂是現成的，要么音樂是即興演繹的，后者需要極高的訓練技巧和極大量的積累，但95%的英語學習者都缺少訓練和積累，在輸出英語的時候，卻想即興演繹！我贊同你的努力，但我希望你可以換一個方向開始！
4. 對口型
音樂惡搞對口型大家耳熟能詳，有板有眼的在那兒假唱，誰成想這個方式其實是學習英語的加速器？！不知道老外怎么說，就找一個視頻好好看，第一步注意張嘴就行；第二步口腔動作要細膩一點，注意唇齒舌喉不同的運動；第三步跟上節奏，只管口型不要發聲！這樣的練習有什么收獲？你可以發現，英語語音的本質就是口腔不同部位的協和振動，只要動作對，聲音不會大走樣，聲音原來是比較縹緲的，無法捕捉，我們就用動作去固定它！
5. 通過寫作來學習英語
聽上去不可思議，因為我們往往是學好了英語再去寫作的，而沒有學好怎么寫？但實踐起來不是很難。兩個套路：第一，找十個單詞的漢語解釋，用一個小故事把十個單詞串起來，然后把涉及單詞的漢語解釋替換成英語單詞，從此英語單詞淹沒在意義的網格中，你需要的是創造力！在很多老師用所謂的聯想記憶法去記一個個單詞的時候，還不如一串串記，需要的只不過是一個故事，而每個人都有故事的，你說呢？第二，玩的高級一點，找十個準備記憶的單詞，用他們英語的例句組成一個小故事，你需要的是如何鏈接他們，然后把涉及到的英語單詞用漢語解釋代替，最終漢語解釋淹沒在了英語意義的海洋中。如果你思路再開闊一點，就找一篇中英文對照的文章直接適用上面的寫作套路，你或許有新的感悟，玩上癮，別怪我！
C. 5%高品質英語學習者的兩大特質
1. 從來不學英語，而是用英語學其他
讀到這里，你可能冷不丁的說上一句，那么請問大錘你是怎么學英語的？
老實講我從來沒有學英語，我只是用英語學其他東西，我用英語學寫作，我用英語學編程，我用英語看新聞，我用英語看電影？！不是矯情，我一直沒覺得我在學英語，但我確實用英語學了很多東西！
這么說你把所有的東西都聽懂看懂了？
說實話，一開始也看得囫圇吞棗，一開始也聽的稀里糊涂，但是看得多了，聽得多了，我就有很多的問題，產生很多問題以后，我就想解決各種問題，在解決這種問題的過程當中，我把所謂的詞匯熟悉了，我把所謂的句型熟悉了，我把所謂的語法沒有通過什么語法規則，而需要掌握的句子又熟悉了，所以很多時候，我其實并并沒有經過什么背單詞階段，背個五千，背1萬，再2萬，再到3萬，我也沒有完整的去看完一本什么樣的語法書，因為語法書對我而言就像詞典一樣，有問題就去查，我不想背語法書，因為背的東西我不一定用到，但是我在使用的過程中碰到的問題我都會去查，也許這就是學以致用，解決了我實實在在的疑惑，找到了實實在在的答案，所以我不是在學英語，我是用英語學其他東西，反而這是一條康莊大道，而95%的英語學習者可能只是永遠在學習的路上，我打了個冷戰。
我的領悟就是“千秋邈矣獨留我,百戰歸來再讀書！”
2. 我們從來不缺詞匯量，我們缺少知識
這么說，你英語一定一定很牛了？
恰恰相反，我的英語上還很屌絲，因為我有很多看不懂，很多聽不懂，很多讀起來都無法理解的東西，不過這很正常，因為即使我使用中文的時候，我一開始也不會理解什么叫不可抗力。在醫學上譬如我對什么是抗原，什么是抗體不是很清楚，后來我慢慢體會到，原來我缺的不是詞匯，至少在漢語方面，字我都認識！所以真正欠缺的應該是知識？
那什么是知識？簡單的理解，知識不是一個個元素，而是元素和元素之間的邏輯關系，找到這樣的關系，就找到了關聯，關聯才是知識存在的形式，所以我并不滿足于去認識一個個所謂的詞匯，我只是在，掌握關聯關系過程當中順便掌握詞匯而已，順便插一句，能不能把這個過程叫做背單詞呢？
小結：
- 只要你不見外，英語可以轉變為母語！
- 勤奮固然不錯，如果找到方法讓勤奮獲得的收益翻倍，翻幾倍就更棒了！
- 解決問題除了目標以外，還有如何正確的認識問題，這有可能決定我們是否能實現目標！
- 不要老是學英語了，用英語學學任何東西吧，換個角度！
- 我們不懂是因為我們在知識的海洋里迷茫，不只是詞匯的問題，別老怪她！
