最開始關注此書是因為羅胖的推薦，他說“許榮哲是我看到的最適合中國人的故事入門教練”。

看完此書才覺得，與其說《小說課》是教程，不如說是小說案例分析和賞析輯錄。

徐榮哲并沒有像寫教科書一樣寫太多理論，相反的，他用上篇的37個短篇和下篇的28個短篇，給了大家在實踐中以提示，怎樣讓小說更吸引人，怎讓比自己以前寫的更好一點。

許榮哲自己本身也是講故事的高手。這本書從設計到文字，都給人帶來了很舒服的閱讀體驗——硬皮，小開門，便于隨身攜帶和收藏。而每一個短篇都自成一體而又一以貫之，讀起來一氣呵成，毫不枯燥。

當然，這本書并不是速成，也并非萬能的寶典，一個不會講故事的人并不能通過學習此書而變成大師。但許榮哲給了我們啟發，我們可以在日常的實踐中去思索怎樣做的更好。

其實很多時候我們并不需要創作全新的故事，我們只需填充一些細節，做一些改變，就能讓故事變得更好。

以下是依據《小說課》上下兩冊整理出來的干貨：

1. 小說有三個關鍵字：面貌，場景，對話。內在面貌（性格）比外在面貌（長相）更重要；場景寫的好，一樣可以打動人；對話除了日常對話和推動情節外，還可以代替小說里的描寫、敘述、甚至議論、說明。

2. 當小說人物的性格確立以后，那么他便脫離了作家的掌控，擁有了自己的意志。是人物的性格，而非小說家，決定了人物的命運。

3. 你過去所做的每一件事，都將成為未來人生的伏筆。小說因為這樣而精彩，人生因為這樣而值得活。

4. 小說家最愛的是矛盾，矛盾越突出，小說越精彩。矛盾既存在于人物的性格當中，又存在于環境（人物的處境）里。 對于小人物來說，永遠沒有自己的選擇權，他永遠只能掩著面，無奈地選擇令自己最難堪的那一個。

5. 一篇小說可以選擇不同的敘事者角度，還有不同的敘事觀點（我，他，全知觀點等三種）。“我”只能描述我所知道的事情，描述別人的外部行動，而不能透露其內心意識；全知觀點則是一個獨立于小說外的人來說故事，小說里的每個人的外部動作、內心意思都無所不知；而用第三人稱觀點時，說故事的人獨立于小說之外，但只聚焦在某一個角色上，“他”以外的所有人，只知道其外部動作，不知其內心意識（同第一人稱觀點）。

6. 敘事者講述的未必是真實的故事，有時候謊言會帶來意想不到的效果。

7. 小說時間的基本功：順序、倒敘、插敘。有時候也有花式跳水：轉場，將前后兩場不同時空背景的戲連接起來（電影里經常用到）

8. 小說家擁有權力制定的規則，可以大膽的制定自己的規則，越早制定越好。

9. 談到通俗小說與嚴肅文學的差異時，許榮哲說：“我喜歡以言情小說來說明這兩者之間的差異。坊間大量生產的言情小說，里頭的主角其實是愛情，人物淪為搖旗吶喊的道具。相反地，優秀小說家筆下的愛情故事，主角永遠是人，愛情不過是拿來烘托人性的道具”。“側重人性的離嚴肅文學近一點，側重故事的靠通俗文學近一點”。怎樣描寫人性呢？要一直往人物的內心方向去寫，冰涼的現實就會變成人物的內心。

10. 要想成為好的小說家，應該把大多數人認為的牢不可破的話語拿來重新檢視（新穎，出人意料）

11. 有時候可以用障眼法，不直接寫出情節，而讓讀者自己想象，因為想象永遠比現實華麗

12. “人情世故雖然是一種寶物，但一天到晚把寶物放在嘴邊，吧嗒吧嗒放送的人，會非常、非常地討人厭”，“多講一句話，力量就會減少一分”。小說創作應當盡量少出現道德訓示，要想辦法在不說出口的情況下，把人情世故表達出來。

13. “如果目的地是你的重點，那么就抄捷近吧。如果過程才是你的重點，那么你最好繞遠路，如此一來，你才能看見平常看不到的風景”

14. 有些秘密需要讓讀者知道，用秘密來折磨讀者，吸引讀者的目光。

15. “當故事決定不再折磨它的讀者時，就完完全全失去了魔力”。

16. 編故事的公式：目標——阻礙——努力——結果——意外——轉彎——結局（因為——但是——所以——但是——所以）這個公式并不是故事制造機，而是一條串故事珠珠的線。創造故事的過程并非無中生有，而是把我們腦袋里，散亂的故事碎片，利用因果邏輯，一個一個串了起來

17. 所謂“故事”就是依照“時間順序”排列的事件，至于“情節”則是按照“因果邏輯”安排的事件。要把故事說得好，就必須適度地將事件“情節”話，也就是利用“因為、所以”，把事件一個接著一個緊密聯結起來。這樣才能吸引讀者。

18. 小說要設立讓人物陷入“兩難”的情節，如何做出選擇也充滿了挑戰。如何解決兩難呢？不建議“假兩難”的設置，雖然簡單有效，但讀者會有被騙的感覺。有時候錯誤的選擇才是最好的選擇，有時候可以找到第三種選擇，難題迎刃而解。

19. 小說創作的核心精神——虛構。

20. 借題發揮——萬事萬物都可以用來抒發心底的感受。

21. “思索什么才是問題的核心、改變一切的關鍵。一層一層思索下去，你才可能抵達問題的核心，發現并且改變自己的命運”