怎么解決讀書難

讀書有用還是無用,關鍵在于學習者是否具備使學習有用的能力。我們學習老是抱怨沒時間、沒精力、記不住、學不下去,原來一直是我們抱著“讀書無用”論在作祟。對成年人學習來說,有無成長,歸根結(jié)底不取決于平臺、模式、內(nèi)容等,而取決于學習者的學習能力。

看了很多書,也聽了很多付費內(nèi)容,但是也只是停留在“聽聽激動,想想感動,回去不動”的狀態(tài),學習效果的瓶頸主要不在“教”,而在于“學”。能否真正的通過學習達到預期的效果,關鍵還在于學習者自己:一、是否有學習能力,能否達到知行合一。二、是否有自己的知識體系,可以反求諸己,舉一反三,不斷升級。

拆書法,是我第一次接觸,作者說要帶著兩個問題開始讀。一、生活、工作和學習總有那么多問題,你是選擇怨天尤人,還是反求諸己?二、對成年人或職場人來說,需要具備的能力太多了,那么優(yōu)先提升哪項能力會帶來最大、最持久的收益?

讀書為什么這么難?

問題一:沒時間、沒精力

書中的一個等式非常明了。


生存余力就是時間和精力,如果一個人的生存余力太多,就意味著對別人沒有價值,余力太少,說明壓力太大,沒有成長的空間。

問題二:看不懂、記不住

書中提出一個致命的問題:即使完全讀懂了書中的內(nèi)容,甚至背下來,又能怎樣?是啊,又能怎樣,我們一直追求著一定要把書讀完,讀懂會背,真的有用嗎?答案是沒用!

閱讀本身不能創(chuàng)造價值,理解和記憶都不能創(chuàng)造價值,改變行為才有可能創(chuàng)造價值,并且改變行為只發(fā)生在將讀來或者聽來的知識內(nèi)化和反思之后。

問題三:看不下去

怎么才算是讀完一本書?答案是沒必要讀完一本書。因為:一是在任何領域、任何一本書中都有很多你能學習的知識,但是其中也有很多知識是不需要學習的;二是讀的越多,不見得用得越多;三是只要能將讀的書在工作中用上一丁點,圖書給創(chuàng)造的價值就已經(jīng)遠遠超過書價。

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