人間四月天——彩虹花晨讀低段課程總結(4.16~4.18)

? ? ? 四月的草,綠得是滴滴欲翠,柔軟的似地毯,躺在上面,軟綿綿的,看著天上的云彩,聽著遠處傳來的鳥叫,聞著淡淡的花香,心兒醉了。四月的水,是清亮清亮的,河邊的樹木,花草倒映在水中,蝴蝶停在石頭上,像一幅優美的風景畫。

一、課程回顧:

1、我喜歡鳥

我喜歡鳥

我喜歡鳥

韋葦

鳥喜歡飛,

我把鳥養在天空。

鳥喜歡樹,

我把鳥養在森林。

鳥喜歡水,

我把鳥養在河邊。

我喜歡鳥。

我走到哪里,

鳥兒都唱歌給我聽。

2、如果我是一只蝴蝶

如果我是一只蝴蝶

如果我是一只蝴蝶

韋葦

我是一只蝴蝶,

我就不在花叢里飛,

花沒有蝴蝶

一樣很美麗。

如果我是一只蝴蝶,

我就飛上一根苦枝,

苦枝會很喜歡我

去做它的一朵花兒。

如果我是一只蝴蝶,

我就飛上一塊巖壁,

石頭上開一朵花兒,

那才叫了不起!

二、課程參與情況:

1、課程直播參與人數:

我喜歡鳥:727

如果我是一只蝴蝶:655

2、課程回顧播放次數:

我喜歡鳥:1199

如果我是一只蝴蝶:1083

三、課程打卡反饋:

1、打卡人數:

我喜歡鳥:460

如果我是一只蝴蝶:370

2、打卡亮點:

從選擇的優秀打卡數量看,每一次的打卡內容都很豐富,質量越來越高,老師們的積極性也越來越高;從孩子們的朗讀聲音、表情、動作以及后來的詩配畫看,一次次地在成長,在努力,在堅持。

打卡中沒有修改備注的老師很少,抄襲現象沒有發生。

3、打卡存在問題:

打卡人數在不斷地減少,參與度在降低;

有少數老師的打卡內容還是只是單一的詩歌內容,沒有談到收獲或者反思;

助教老師選擇的時候沒有一個統一的標準,只是碰到了,看了打卡內容覺得還不錯,就選了。

4、打卡今后改進建議:

希望我們能夠制定一個統一的標準,去選擇優秀打卡,這樣不僅數量有了,質量也能保證!

四、打卡精美圖片:

1、精美作品照片:


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2、獨特板書設計:


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3、精彩課堂:


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4、優秀打卡截圖:

我喜歡鳥

王老師班的孩子雖然是幼兒,但是在王老師的用心指導下,能夠編動作表演,朗讀聲音洪亮,流暢。

我喜歡鳥

潘老師班的孩子詩配畫作品展示從整體到個人,色彩搭配鮮艷,質量高。

我喜歡鳥

陳老師的打卡也很用心,課堂上引導孩子們進行多種形式的朗讀,激發了孩子們的朗讀興趣!

我喜歡鳥

張老師的打卡詳細用心,記錄了孩子晨讀課的表現,還引導孩子們進行詩歌編寫。


如果我是一只蝴蝶

盛老師,認真的打卡,內容非常豐富,培養孩子們的動手能力和想象力,把精美作品和精彩課堂完美展現在打卡里!

如果我是一只蝴蝶

蓋老師,學習詩歌時用多種不同的方式讓孩子感受,從打卡中就能看出孩子們的課堂表現真的是非常精彩。把課堂學習的感悟寫的很深刻,讓孩子們的學習更有深度和意義!


如果我是一只蝴蝶

梁老師把最好的詩歌帶給孩子們,用最美的詩歌進行打卡,學以致用,把與眾不同帶給我們!

如果我是一只蝴蝶

李老師,非常用心的打卡,把一幅幅精美多彩的蝴蝶飛舞畫面呈現在我們眼前,認真的孩子們一次又一次帶給我們精彩,美不勝收!

? ? ? 四月,總是一個充滿魔力的時節。花都開的繽紛艷麗,恨不得把世界妝扮成粉紅色的新娘。枯樹竟也爆出新芽,綠的活力四射。把這入詩入畫的美景全部囊括在清晨的朗讀里,與彩虹花一起,感受美好!

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