成績及排名如下：

語文104/120數(shù)學(xué)96/120英語113/120物理98/100

總分411，班級排名第8，年級（一千人左右）在150－200名分?jǐn)?shù)段之間

她自己在考后做了如下書面總結(jié)，修改過一次，這次是比較認(rèn)真正式地總結(jié)的：

數(shù)學(xué)：

1.選擇題：主要是沒有考慮到題目背后的知識點（具體見錯題本）共減6分。改進(jìn)：平時要對知識活學(xué)活用與解題技巧結(jié)合起來，多加理解。

2.填空題：錯因同選擇題，共失3分。

3.解答題：將圖形的輔助線畫出來了，但因為圖形復(fù)雜，從心里慌亂，沒能找到解題的頭緒，沒將解答步驟寫出來，扣15分。改進(jìn)：多加練習(xí)對復(fù)雜圖形的解答，下次要從簡單的地方入手，一步步地證明，條理清晰，即可得出答案。

英語：

1.聽力：沒聽清楚，扣1分。改進(jìn)：聽力題關(guān)于短文的題目可能不按文章順序，要注意仔細(xì)聽。

2.選擇：一個是因為語法掌握不牢固，另一個是因為粗心，掌握不夠熟練，共減2分。改進(jìn)，注意一些搭配，做題時細(xì)心，在檢查時更不能松懈。

3.閱讀題：思維理解出現(xiàn)錯誤，扣2分。改進(jìn)：注意題目中的關(guān)鍵點，再細(xì)看文章，得出答案。

4.作文：扣2分

物理：

1.填寫、簡答題各扣1分，錯因均是理解有偏差，改進(jìn)：通過所學(xué)知識分析。

語文：

1.語段理解題：錯因大部分是理解問題，可能與積累也有少部分關(guān)系，共扣2分，改進(jìn)：多積累課外知識。

2.現(xiàn)代文閱讀：仍是理解問題，共扣2分。改進(jìn)：多加以練習(xí)

3.名著欣賞題，錯因：只著重背了老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，然而大部分沒有考，沒有仔細(xì)讀《紅星照耀中國》中重要人物的特征，卻考了這部分內(nèi)容，導(dǎo)致失分，扣1分。改進(jìn)：不管老師是否強(qiáng)調(diào)，全面仔細(xì)復(fù)習(xí)

4.作文：扣11分。

我的總結(jié)：

俏俏是個普通的孩子，在名校平行班，經(jīng)過七年級一年的初中生活，慢慢有了自己的節(jié)奏，七年級一年一直在200－300名之間，最好的一次在175左右。這個暑假，我們共同商量的目標(biāo)是進(jìn)200名，慢慢再進(jìn)150名以內(nèi)，這樣比較現(xiàn)實可行。

我們的目標(biāo)高中是一中，分公辦和民辦部，其中公辦一般是招全市前500名的孩子，我們學(xué)校近幾年每年考進(jìn)去170名左右，今年171名。而民辦部分?jǐn)?shù)線略低，我們學(xué)校前350名左右可以達(dá)線，去年373個，今年具體不清楚。一中公辦和民辦部我們覺得都接受，能進(jìn)公辦部更好，離家非常近，將來更方便一些。

八年級目前沒有在外上補(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)、物理八上、八下同步已自學(xué)完，語文、英語沒有跟教材內(nèi)容學(xué)，我們自己今年打算是緊跟校內(nèi)老師的步伐走，相信學(xué)校老師教得已經(jīng)足夠好，盡量把老師教的掌握、消化吸收多些。以我們對自己孩子各方面的了解，覺得這樣更適合她，目前看來數(shù)學(xué)物理在難題上需要加強(qiáng)練習(xí)，我最近將找朋友請教這兩科。語文這次已經(jīng)進(jìn)步不少，閱讀扣分少了些，作文方面她覺得自己不知如何提分，小學(xué)時我還有能力幫忙，帶著她修改了三年作文，基礎(chǔ)底子還不錯，但到初中一直沒適應(yīng)中學(xué)生作文，她自己打算找個課外班接受老師輔導(dǎo)一下，在家堅持積累，堅持原來的節(jié)奏。我要做的就是支持，并立即執(zhí)行，已找好了老師，跟一段時間再看。

因為在家自主學(xué)習(xí)時間較多，的確我也有很多困惑，我做不了她的學(xué)科輔導(dǎo)，再加上陪丁丁時間較花精力時間，只在大方向上關(guān)注到她，也不知道自己哪里想不到的地方。我和她在規(guī)劃和執(zhí)行上做得還可以，欠缺的就是總結(jié)、歸納的能力，所以對她自己的總結(jié)，我也看不出合適不，如何改。

比如數(shù)學(xué)，除了校內(nèi)作業(yè)、復(fù)習(xí)、計算、錯題本，就是一直在做《新思維》這本書，現(xiàn)在每周一章，這個難度她能接受，再難的她自己還學(xué)不了，我們更不會，幫助不到孩子，基礎(chǔ)與拓展問題是最近我需要清晰的事情。

都說八年級是兩極分化的時候，目前才考一次試，還感覺不到，我們感覺她的主動性、積極性，內(nèi)動力方面是有進(jìn)步的，學(xué)習(xí)生活狀態(tài)都好了不少，孩子大了，我們感慨：在不經(jīng)意間，她有了預(yù)想不到的成長和變化，我們更多的是適當(dāng)支持，給予越來越多的自主成長空間，她的生命力就有了更多向上生長的可能性。

接下來這部分是群主竣媽的回復(fù)：

她認(rèn)為這次主要問題在于數(shù)學(xué)，選擇填空扣九分，說明基礎(chǔ)不扎實，要老老實實補(bǔ)基礎(chǔ)，多刷基礎(chǔ)題，尤其是概念一定要明確清晰，多刷一些相關(guān)題型應(yīng)該著力于數(shù)學(xué)的提分，數(shù)學(xué)還是題練少了，基礎(chǔ)丟這么多分，實在不應(yīng)該。

大題可以丟分，但是選擇填空題這樣丟分，肯定不合適，初中數(shù)學(xué)最多只能允許壓軸題的最后一問丟分，要想沖上去，就得按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

甚至于，在普通公立學(xué)校，建議孩子不要看班排，而緊緊盯住自己的級排，根據(jù)級排找自己的定位才有參考價值。而且，課堂上老師也會說，關(guān)鍵是孩子自己有沒有這樣的心去關(guān)注自己之上的，而不是自己之下的。

偉爸說，基礎(chǔ)不牢，地動山搖，在基礎(chǔ)不能做到得滿分的情況下，還是先力保基礎(chǔ)。

平時測驗，月考而已，又不是競賽，120分總分的數(shù)學(xué)，低于一百的話，基礎(chǔ)肯定有問題了，不說118，起碼也要110以上吧？

本次數(shù)學(xué)試卷偏難，造成年級整體分?jǐn)?shù)被拉低，作為外地網(wǎng)友，他們并不知道這次具體情況，還是很感謝別人愿意給出回復(fù)。

后來蘇州小李媽媽（高一家長）給我語音分享，她說自己女兒數(shù)學(xué)初中走過彎路，曾經(jīng)花很多時間在拓展《新思維》上面，看學(xué)而思那些教學(xué)視頻，做難題。結(jié)果見效不大，到初三下學(xué)期才調(diào)整放棄投入在后面的壓軸大題上面，回歸基礎(chǔ)題，抓前面的小題，后來中考逆襲考入重點高中。

她還說，現(xiàn)在看來，在初中最該積累的是英語和語文，非常非常重要，甚至比數(shù)學(xué)拓展還要重要得多，我通過以前跟要地高中生聊天猜想是她的孩子上高中后感到了初高中的巨大差別，尤其是數(shù)學(xué)和英語跨越式的銜接，而語言類的積累是日積月累的工夫，尤其語文真的是得語文者得天下的現(xiàn)實情況，中文的大量閱讀需要很多時間，這些都要做在學(xué)習(xí)并不緊張的早期，小學(xué)中高年級及初中來做的，這一點我已經(jīng)聽過多次高中生家長及孩子們的分享反饋了。

前天下午，我拿著女兒的《新思維》書及她做的習(xí)題草稿，還有月考試卷，去找老公一個同學(xué)。他在老家那邊是多年初中數(shù)學(xué)老師，最近正好來市里培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班，教初中數(shù)學(xué)。我不需要他給我們具體知識上的輔導(dǎo)，而是通過了解答題情況，看看我們的大方向有沒有問題。

他看了試卷，選擇填空題的失分跟女兒總結(jié)的差不多，還是審題不夠細(xì)，知識點靈活運用不夠，在基礎(chǔ)方面建議回歸課本、例題，好好復(fù)習(xí)，內(nèi)化，抓錯題。

在《新思維》上，他及同事覺得孩子書寫步驟已經(jīng)很詳細(xì)，隨著她的進(jìn)步會越來越規(guī)范的，覺得孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立、自主學(xué)習(xí)上面已經(jīng)上了正軌，將對以后的學(xué)習(xí)鋪墊很多好習(xí)慣。他不建議我再增加教輔習(xí)題去做，成為做題機(jī)器，少干涉孩子一些，以免抹殺孩子的天性，讓她有自己的節(jié)奏，只要適當(dāng)引導(dǎo)就可以了。

老公這位同學(xué)是老師，同時是個爸爸，家中有一個初二的兒子和高三的女兒，他也強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在語言的積累問題，多花時間閱讀，積累，這些都是天長日久的慢工夫，不是一朝一夕找個老師就能補(bǔ)出來的。

通過這次溝通，回來后跟俏聊了與叔叔這次會面經(jīng)過，馬上調(diào)整，把新思維的學(xué)習(xí)時間分出來一部分，利用現(xiàn)有課本，學(xué)校內(nèi)資料，不再增加教輔材料，踏踏實實地抓好現(xiàn)在，寒暑假再考慮自學(xué)九年級內(nèi)容，這樣反而會更輕松一些，時間不增加，只在內(nèi)容上調(diào)整

月考后，我聯(lián)系了孩子的數(shù)學(xué)老師，主要是簡單了解一下孩子在校情況，匯報在家學(xué)習(xí)情況。

后來，他回復(fù)如下：孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度一點問題都沒有！月考試卷選擇題真不該錯，主要還是審題不仔細(xì)，填空題最后一個有難度，解答題最后一題后兩問較難，但孩子的倒數(shù)第二題第二問不該錯。總體來說試卷還是比較靈活的。其實她的基礎(chǔ)是沒問題的，多練習(xí)熟練就行，《新思維》對孩子很適合，堅持去做。下面我們還是多鼓勵孩子，大膽在課堂上表現(xiàn)，多表達(dá)，多與人交流！

語文這次是她主動提出去輔導(dǎo)班的，主要是為了作文，其它我們?nèi)匀粓猿衷诩曳e累，古文，古詩詞，閱讀，現(xiàn)代文閱讀理解，古文閱讀理解，摘抄，這些都堅持著，尤其閱讀必須專時專用地堅持，已經(jīng)三年多一直以來的習(xí)慣了。

上初中后，閱讀大體是這樣進(jìn)行的，書基本是我挑選購買回來的，將上初一那個暑假，因為假期長，特意把家中大部頭那幾套厚厚的書，比如萬物簡史，BBC百科，物種起源，科學(xué)探索者全套看完。初一以后階段性看同一類書，比如小說看幾個月，因為歷史學(xué)習(xí)考試出現(xiàn)問題，沒有通過做題來解決，轉(zhuǎn)而重讀上下五千年，歷史類其它書，前后又看了好幾個月，能力范圍內(nèi)和她討論交流一下，影響了老公跟著她讀歷史，這個20多年不閱讀的人開始每天看書，多么難得的變化啊。總之后來歷史是進(jìn)步多了。然后又繼續(xù)看小說、散文、傳記或是學(xué)校指定書目，紅色經(jīng)典等等，同一類型的書會看多本，我認(rèn)為這樣促進(jìn)她自己的理解，因為沒有辦法去引導(dǎo)，她的閱讀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在我們前面了。除了做資源的提供者，我們什么也做不到了。

英語雖然這次考得有失誤，只要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，仍堅持跟學(xué)校節(jié)奏即可。早期積累量比較多，目前不額外增加時間，開始在做減法，在家比小四門學(xué)習(xí)時間還要少，只在每周末做一次閱讀理解或完形，平時堅持聽有聲書，周末及節(jié)假日的原版閱讀，能力到了，等初三刷題會沒有什么問題的。

英文原版閱讀方面，初一看完哈利波特全套，然后就看別人推薦的經(jīng)典原版書，有的聽的，有的沒有，自由選擇狀態(tài)，到初二開學(xué)前，積累了五十多本原版閱讀量，開始減時間閱讀，初二能讀十本左右即可，平時不再留英文閱讀時間，只做中文閱讀。聽讀沒有停下來，也是為高中作鋪墊，學(xué)習(xí)路上每一步都是搭梯子，不能光考慮現(xiàn)在如何如何，能力、習(xí)慣不到，就可能會出現(xiàn)“按了葫蘆起了瓢”的問題。

人生的成功并不僅限于中考或是高考，學(xué)習(xí)知識是暫時的，而學(xué)習(xí)能力卻是終生受益的東西，而做為家長的作用就是在孩子成長過程適當(dāng)?shù)刈觥胺錾像R，送一程”的工作，然后看著孩子漸行漸遠(yuǎn)地獨立放飛，無論我們承認(rèn)與否，這就是孩子真實的成長過程。

物理同數(shù)學(xué)，抓基礎(chǔ)，跟老師，目前沒有調(diào)整，剛開這門課，學(xué)的內(nèi)容還比較少，她比自己預(yù)期的要喜歡得多，雖然我更重視文科，實際上她自己更喜歡理科一些。

總結(jié)是為了更好地前行，這次家庭內(nèi)部跟孩子，對外溝通都比較充分，獲得很多的支持和幫助，一并感謝！我們要做的就是前行中調(diào)整，踏實往前走，向自己的目標(biāo)努力前進(jìn)！

今天借這次微課，我以自己孩子的月考總結(jié)為主題來談，之前我還是有猶豫的，畢竟這只是我家庭教育的一部分，甚至于跟大多數(shù)家長沒什么直接關(guān)系。我的孩子成績好不好，只跟我們家教育理念，目標(biāo)有關(guān)，我的孩子也不是年級拔尖的學(xué)霸，只是個普通的孩子，有自己的夢想，還愿意為此而努力。

四年前，各種原因所致，機(jī)緣巧合地關(guān)注了家庭教育，同時自己親自做了當(dāng)時是小學(xué)中年級的女兒的學(xué)科輔導(dǎo)，所以這幾年基本算是沒上什么語數(shù)外培訓(xùn)班。對外面瘋狂補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)狀只有耳聞，關(guān)無實際經(jīng)歷。主要專注在中英文閱讀、陪伴、玩、生活技能鍛煉上面，然后就這樣進(jìn)了初中。

雖然談的是孩子的學(xué)習(xí)，這中間我一直的在跟進(jìn)，我很感謝這兩年自己堅持學(xué)習(xí)，前面受益于正面管教家長課的學(xué)習(xí)和實踐，后來有幸在通過這個平臺學(xué)習(xí)了薩提亞、美式催眠等，這部分的學(xué)習(xí)使我改變最多。不知不覺中就在生活中得以運用，我與老公關(guān)于孩子教育的一次次溝通，一致性表達(dá)，關(guān)于生活中種種事情上多視角的觀察能力，覺察能力，對行為背后那個巨大的冰山底層各階段的不斷覺知，使自己看待事情，處理事情的方式和能力產(chǎn)生了很大的變化。慢慢地自信了很多，狀態(tài)改觀了不少。

在我的生活小圈子里，關(guān)于孩子教育，我是相對孤獨得多的一類家長，對名師輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)了解少，外地網(wǎng)友的經(jīng)驗有的并不適合本地，初中以后孩子的學(xué)科輔導(dǎo)根本沒法做到，所以從一開始就放棄，但也不想依賴外面。我不認(rèn)為依賴名師輔導(dǎo)班就可以算好的教育，起碼這樣的路不適合我和孩子。

雖然泡在全國群，全民補(bǔ)課的現(xiàn)狀真實就是如此，尤其一線城市要更嚴(yán)重，跟我們孩子年紀(jì)相仿的初中生家長長沙網(wǎng)友說，課外補(bǔ)習(xí)班五門是標(biāo)配。還有的家長說，不補(bǔ)課肯定不行，別人都在外面補(bǔ)，你不補(bǔ)就得落后。越是學(xué)霸越補(bǔ)得多，這些來自外界的聲音很多。身邊也沒有人能給自己比較有針對性的經(jīng)驗分享，曾經(jīng)有很長一段時間我作為家長都處于混亂期，會焦慮會迷茫，而我堅持上薩提亞讀書會，參加課程學(xué)習(xí)，與朋友在一起學(xué)習(xí)成長，大都是為了解決自己的情緒問題，因為這些是會直接影響到家庭和孩子的。

初一過完，我就清晰多了，大體上知道了初中要注意的學(xué)習(xí)習(xí)慣和細(xì)節(jié)，比如理科的計算、做題的規(guī)范性和步驟，錯題本，基礎(chǔ)與拓展的結(jié)合。語文英語科目的學(xué)習(xí)，既不局限于教材內(nèi)容也不執(zhí)著于做題，堅定地走著自己的路。小四門的學(xué)習(xí)也沒有輕視，只是在時間分配上分清了主次，對于初中孩子來說，學(xué)習(xí)每門科的過程，都是在不斷地培養(yǎng)自己各種學(xué)習(xí)能力的過程。不是哪一科將來有沒有用，會不會忘，在孩子學(xué)習(xí)生涯的各個階段，孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)和成長，也不必要非把學(xué)習(xí)跟痛苦捆綁在一起，把學(xué)習(xí)跟玩耍割裂開來，家長要都這么想了，還有什么可能要求孩子做得更好？

我在生活中經(jīng)常被認(rèn)識的家長問到這類問題，有的朋友看到我跟兒子讀原版書，趕緊問我怎么讀，分級怎么開展，自拼要不要學(xué)，課外班要不要報，說真的，這些問題讓我很為難，怎么做，直接要方法的，我可以立即告訴你，但這些方法并不一定適合你的孩子，你家情況可能跟我們不一樣。做決定的問題我更為難，我無法為別人的選擇負(fù)責(zé)任，自己的孩子，我可以嘗試著，實踐著，走了彎路，我愿意承擔(dān)選擇的責(zé)任，再進(jìn)行調(diào)整，可你的孩子你做主，你不多去了解自己要做的這樣那樣事情背后的動機(jī)，條件，是否能堅持等這樣更關(guān)鍵的問題。怎么可能照葫蘆畫瓢就把孩子教育好了呢？

就如同薩提亞冰山中只在行為層面做功課是沒有多大用處的，必須看到冰山下面的感受、觀點（認(rèn)知）、期待、渴望這些部分，對各層去分析，想辦法轉(zhuǎn)化，才能解決行為上的問題和偏差。

孩子的學(xué)習(xí)跟家長在外面學(xué)習(xí)，比如學(xué)習(xí)心理學(xué)道理是一樣的，有個好的老師當(dāng)然很重要，好的老師在學(xué)科輔導(dǎo)和精神層面都可以給孩子支持，然后呢，上完課，我們在生活中要練習(xí)，要在實踐中不斷熟練，慢慢才能消化，內(nèi)化成你自己學(xué)會的東西。并不是超前學(xué)就好，趕路就很重要，學(xué)習(xí)的過程是需要一步步踏踏實實地完成的，孩子先天氣質(zhì)類型不同，有的孩子學(xué)習(xí)慢一些，有的孩子快一些，這些都沒有關(guān)系，只要方向沒有大問題，最終都會錯不了的。

所以做家長的，更多的是放下焦慮和著急，不要總想著時間不夠用，這也沒學(xué)那也沒會，尋找一個又一個所謂更好的培訓(xùn)班，孩子很辛苦，家長也不輕松，結(jié)果卻并不理想，我在初中家長群體中，并沒有感覺到孩子大了，家長們更輕松了，反而因為孩子的學(xué)習(xí)問題，引起很多家庭矛盾，親子沖突。

昨天看了一篇《家庭教育產(chǎn)業(yè)是一片真正的藍(lán)海》非常喜歡，也深受鼓舞，

截取其中的一段我深為認(rèn)同：但6歲以后關(guān)于孩子心靈成長的東西，突然都戛然而止，機(jī)構(gòu)不關(guān)注這塊，連書籍都很鮮有提到，它們的統(tǒng)一指向了孩子的學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)。

6歲以后的孩子，他們的心靈難道不需要被關(guān)照，他們就不會遇到小小維特之煩惱？成人尚且需要內(nèi)心的不斷成長，何況孩子。

之所以關(guān)注到這段，因為我有一個小學(xué)低年級的兒子，我同樣在這樣一個家長群體中，包括陪伴女兒走過小學(xué)六年直到現(xiàn)在的歷程，我個人認(rèn)為說得太對了。

這幾年中我之所以在教育孩子這塊相對順利得多，并不是孩子們有更好的天分，喜歡學(xué)習(xí)，聰明勤奮之類，甚至說女兒，我們?nèi)乙幌蛘J(rèn)為她太不聰明，這個典型的冷靜型孩子，做什么事情都非常的慢，慢騰騰的節(jié)奏我花好幾年時間才接納進(jìn)而理解她。兒子到目前為止，也沒發(fā)現(xiàn)他有什么跟別的孩子特點突出的方面，或者說天賦。我覺得很大程度上是我自己這幾年的心理學(xué)學(xué)習(xí)，他們的心理營養(yǎng)能夠得到補(bǔ)充，我的陪伴，親子溝通，互動比較多，教育大前提一定是親子關(guān)系，而親子關(guān)系的前面還有一個更重要的夫妻關(guān)系。這些都是孩子教育得以順利實施的土壤和陽光。

因為對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注，我慢慢對學(xué)習(xí)力，家庭教育都有了濃厚的興趣，還是想一邊自己堅持學(xué)習(xí)，一邊帶著自己孩子實踐，泡一些家長群積累經(jīng)驗，孩子慢慢長大不斷放手后，我就可以做更多自己喜歡的事情，比如家庭教育，學(xué)習(xí)力提升教練都是我喜歡的方向。

后記：周末我去上了兩天薩提亞中級課程，回來聽女兒反饋第一次上語文輔導(dǎo)班，她不太滿意，結(jié)果我們家庭溝通過后，決定放棄不上，還是回歸自由吧，學(xué)習(xí)還得靠自己，這樣安排起來比較自由，選擇起來也自由，我再想想如何幫助她提升作文這塊，繼續(xù)堅持自主學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

做家長是需要學(xué)習(xí)的，貫穿著生活中的方方面面，難怪說“為母則強(qiáng)”，只要努力學(xué)習(xí)，就能生長出很多智慧的枝枝叉叉，更好地處理很多問題。

9?`=??,?