【作者】詹海波
【導圖解說】
寫在前面
? ? ? ? 人的每一個階段都有那個階段的明星情節：小時候，我認為電視里打日本鬼子的戰士就是明星；讀書時，清華北大的師哥師姐就是明星；工作后，那些成功的人士便成了明星；進入記憶培訓行業以后，最強大腦金牌教練袁文魁老師就是我心中的大明星。在去武漢大學參加培訓以前，對于袁老師，我仰慕以久，他的專業程度、行業影響力深深地感染著我。袁老師的書籍、視頻我都看過幾遍，從中吸收到很多關于記憶的專業知識和經驗。參加了培訓以后，我見到了親和力極強、專業程度極高的思維導圖導師王玉印老師，同時也與袁文魁老師有了親密接觸。
? ? ? ? 這次的培訓，有一項作業，是畫心中的明星。我毫不猶豫地選擇了袁文魁老師，雖說袁老師之前有些了解，但是如果用思維導圖畫出來還真的有些難度。
資料搜集
? ? ? ? 為了盡量把我心中的明星的情況畫得詳細些，我花了較長的時間在網絡上查找資料，這次的查找，我對袁老師有了更進一步的深入的了解，袁老師的發展歷程和他相關的數據資料不禁讓我對他更加敬佩，讓我有了新的前進的方向與動力。圖中關于袁老師的資料有不全面或者錯誤的地方，請各位，特別是袁老師批評指正，謝謝！
導圖解說
? ? ? ? 以上思維導圖的中心圖就是袁老師的圖像，并配有相關的文字，其主題就是介紹袁老師，其分支主要是從袁老師現在的工作、以往的成就、對他的印象三方面來進行發散、整理和歸納。分別確定前鍵詞：“傳奇”、“成就”、“印象”。
一、傳奇：二級分支——出書、育人、教練 ? ?主要是從袁師的目前所從事的職業和成果來發散。這個分支也相當于是袁老師的部分介紹。這個分支用的是藍色，寓意藍圖，促我成長；
二、成就：二級分支——個人、團隊、榮譽、媒體 ? 主要是從袁老師以往的學習和工作的成就進行展開，記錄了袁老師部分成就與榮譽。這個分支用的是綠色，寓意生命，源遠流長；
三、印象：二級分支——實力派、偶像派、親和派 ?主要是我對袁老師的印象。這個分支用的的橙紅色，寓意太陽，光明而正能量。
附：
