“ 老師，你聽過《追光者》嗎？”
“ 聽過啊，很好聽的歌！”
“ 是吧，我也覺得好聽。一會兒下課我讓你看我們班班草的抖音，他唱得更好聽。”
此刻這個眼眸發(fā)光的小妞妞正閃耀著全世界只有他最明亮的欣喜。
“那一會兒下課了，你給他發(fā)那首陳意涵的《最美的情書》。”
“啊，那首嗎？我可不敢。老師你不反對早戀嗎？”
“反對啊！”
“那你還讓我發(fā)。”
“ 我也不阻止你去喜歡他啊，但你還沒早戀不是嗎？”
“老師，那你早戀過嗎？”
“沒有，我沒早戀過。”
“那大學呢？”
“也沒戀愛過。”
“為什么啊？大學不是可以談戀愛嗎？”
“師范吧相當于女校，男生特別少，我兩個死黨都是學弟追的學姐，我其中一個死黨還是系花，那肯定先追漂亮的對吧？”
“那老師，我覺得你長得也還行啊。”
“哈哈哈，我謝謝你啊，可能我那時候比較矮吧，不過那時候在系花旁邊倒是沒少瓜分吃的，你知道嗎，我最喜歡跟她一塊吃飯了，你打個菜或者盛飯的間隙啊，桌子上就會突然多出點什么豆?jié){啊，西瓜啊，巧克力呀雪糕什么的，我死黨當然不吃，然后我就不客氣地吃了。我仍然記得，我和死黨兩個人站在頂樓的風口上，她糾結(jié)地要死到底要不要接受學弟的追求，而我卻在旁邊吃了兩袋周黑鴨，就是那種特別辣的鴨脖，最終在我被辣得都快流淚的時候，我就給她出主意了，這樣吧，你現(xiàn)在就裝病，打電話說你病了，他要去小診所看你了，那就真是誠心的，你倆就成吧。”
“哈哈哈，老師，你還挺壞的啊，那他倆最后成了嗎？”
“那當然成了，現(xiàn)在孩子都兩歲了。我也不能白吃人家那鴨脖，對吧？其實我死黨也沒裝病，是真的病了，估計在那風口凍得，而學弟就在小診所守著她輸了一夜的水。”
“那還挺感動的哈，校園愛情都會成功嗎？”
“也不一定，大部分都不成功。”
“那老師，你覺得什么是愛情？”
“你這個問題很復雜，不太好回答，我初中的時候也看過很多種愛情小說，但相較于書中對各種愛情的描摩與判斷，我好像更快接受的是超自然哲學。人是萬物的尺度，一切事情都好像源于自身的感覺，我們得學會去控制自己的感覺。而且男生和女生所處的現(xiàn)實境遇有很大的區(qū)別，女性往往會比男性受到更多的精神傷害，你可以去看一本女性文學，汪洋的《在疼痛中奔跑》，我在高一的時候讀過這本書，覺得很少女性能夠在社會現(xiàn)實中受到很大程度上的人文理解和關(guān)懷，而在面對流言或者挫折打擊的傷害時，男性的抗壓反彈能力往往又比女性要高。現(xiàn)在網(wǎng)上流行的很多愛情劇目，不是穿越千年的苦戀，就是大戰(zhàn)傳奇的虐戀，要不就是校園愛情的苦澀難言，不然就是現(xiàn)實殘酷的都市剩女挑戰(zhàn)，很少提及有關(guān)溫?人性的撫觸與關(guān)懷。你還可以去看一下渡邊淳一的作品，有些日本文學對于人性靈魂深處的某些探討好像更為細膩和柔軟。”
“那老師你說的也挺復雜的啊，其實愛情吧，只要喜歡了，長不長久也無所謂啊！”
“所以說，你還是個孩子呀，雖然比我當孩子的時候再成熟了那么一點點兒，但到底還沒那么熟。我上初一的時候，同學問我孩子是怎么來的，我都覺得兩個人只要碰一個床就可能會有孩子，畢竟連環(huán)畫上的如來和觀音只是前后腳坐了塊石頭，那個靈氣乖張的孫猴子隨后就蹦了出來。”
“哈哈哈，老師，那你現(xiàn)在為什么不談戀愛？”
“我談啊，我也相親。”
“那你為什么不結(jié)婚呢？”
“可能還沒有準備好吧。如果有一天你真的選擇要跟你喜歡的人在一起，可能你會欣喜，但可能你也會恐懼，你會恐懼你生命中最重要的人會因某場意外而離去，也可能會擔憂漫長而瑣碎的人生會不會讓彼此無聊到厭棄，當然也可能會抱怨因愛情而產(chǎn)生的婚姻里面卻也充滿著無數(shù)家庭的雜務和拐彎磨角的人情，所以我們喜憂參半的人生當中，好像沒有一件事情是那么垂手可得、非常容易。”
“那老師，你還相信愛情嗎？”
“當然相信，我們都喜歡看韓劇不是嗎？”
“哈哈哈，我也喜歡韓劇，《藍色大海的傳說》。”
“你們班草長得像男主嗎？”
“不像吧，沒許俊宰帥。”
“幸虧你們班草沒在哈，要不然你肯定追不上了。”
“ 老師，我也沒想早戀。”
“那就好，那你回家繼續(xù)學習吧，累了就聽聽追光。”
? ? 我們都笑了，我希望她能從我們的談話中去理解愛情這個靈魂和軀體都應隱密共舞的東西，不僅僅需要等待，還需要去努力尋找和維系。而有些時候，我也會想，一個慢慢長大的成人為什么會漸漸失去最初那種對美好愛情的簡單向往和憧憬？難道是生活本身已經(jīng)索然無趣了嗎？對于愛情和婚姻當中那些簡單而又復雜的東西，親密的隔閡、關(guān)系的沖突、言語的傷害，只要用心溝通、理解、交流就會好。無論什么關(guān)系的相處中，懂得都遠遠比愛來得更為重要，因為愛也只是一種感覺，而我們要做的只是去選擇要不要付出和給予愛。
