有些落后的孩子，在班上都是教育上比較需要家長，老師費心的孩子。在孩子的教育問題上，大家就不能讓他們和那些優秀的學生去比。那怎樣讓他們有一個正確的競爭態度呢？
那就是不要做班里的最后一名，不管是遵守紀律的方面，還是在學習上，都要讓他們每天努力一點點。就比如說背書上，不能老師說一次背一下，那孩子肯定是會成為班里的倒數第一。
比如課間違反紀律比較多的孩子，為了讓他們少被扣我們班級的分，老師要求他們每天下課了就必須來老師旁邊。這也是老師對孩子的一種幫助，有時候有些孩子就直接跑來老師旁邊在著，有時候和老師吹吹牛。有時候發現自己有錯的拿來叫老師教他改錯，有時候甚至他不知道做什么，他會把作業本拿著上來，和我說:“老師你教我一下。”
我們不能教育孩子自己在班里是差的，然后就自暴自棄，覺得老師也不管我了。
可能有時候老師在教育孩子的時候也會因為比較煩。而且同樣的錯誤犯太多，所以老師也會說:“你再這種樣子，我就不管你了。”但其實認真想想一個學生如果老師不管他了，那他將會成為什么樣？
那為什么有的孩子同樣的錯誤會犯很多次呢？
這就是需要家長配合老師的教育，幫助他進步的問題。
首先這個遲到問題，這是任何一家都可以避免的。大家可以想一下，輪到你家孩子掃地的時候，孩子經常是最后一個來，然后經常是遲到的，掃不著地，別人都付出了勞動，可是你們家孩子沒有付出勞動，還讓班級被扣分。你想想這樣孩子在班級里面，他會受到其他同學的歡迎嗎？孩子是否會遲到，這是由家長決定的，家長送的早孩子肯定不會遲到，家長送得遲，孩子肯定會遲到。
只有家長也從學校各方面的規章制度這些事上幫助孩子進步，孩子慢慢地違反紀律少了，他在別人心目中的好感才能夠樹立起來。現在，在我們班上有些孩子好像不是那么討人喜歡。可能有的家長會覺得是不是老師不喜歡我家的孩子，所以他才不討人喜歡。其實孩子討人喜歡還是不討人喜歡，老師可能會有一定影響作用，但是這卻也不是老師能夠決定的。
班級的教育當中，如果老師做的不公平啦，孩子們都會說。
而有些孩子，老師總是安排學習好的同學和他坐，但是不管安排誰和他坐，感覺他都會影響到同桌，讓同桌也變得不好了，所以只能調開。
這些情況，關鍵的問題還是要從孩子自身如何去努力，如何讓他們樹立一個正確的競爭意識來改變。昨天認真聽課五分鐘，今天聽了6分鐘就是進步。
不要總拿自己家孩子和那些優秀的孩子去比，要讓自己家孩子去年和今年比。如果有下降了，肯定是要對他們提出批評的，當然有進步了也要給他們一定的鼓勵表揚，甚至給他們買獎品。
這才是正確的競爭態度。
