2018年4月8日上午后兩節(jié)，我們班舉行了數(shù)學(xué)第一次月考。經(jīng)過我加班加點(diǎn)地批改，終于在4月9日上午前兩節(jié)課時把試卷發(fā)給了孩子們。我用兩節(jié)課的時間，評講完了試卷。
本次考試參加人數(shù)116人，及格人數(shù)81人，不及格人數(shù)35人。優(yōu)秀人數(shù)54人，比去年期末考試時的優(yōu)秀人數(shù)減少5人。不及格的人數(shù)觸目驚心，比去年期末考試時的不及格人數(shù)增加8人，我為孩子們的退步感到惋惜。
本次考試，主要測試范圍是人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)一二單元的知識，具體是：位置與方向（一）和除數(shù)是一位數(shù)的除法。第一單無的知識比較抽象，孩子們?nèi)绻麑忣}不清就會出錯。第二單元的知識計(jì)算量大，需要孩子們細(xì)心，不細(xì)心也會出錯。
本次考試試題覆蓋面全，難易適當(dāng)，緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，考查了學(xué)生對知識的理解能力，計(jì)算能力，思考能力，考查了學(xué)生的審題、計(jì)算等非智力因素。
本次考試試題共四頁，六大題，具體為：
一、我會填。（28分）
二、我會判。（5分）
三、我會選。（5分）
四、我會算。（28分）
五、我會辨。（7分）
六、我會想。（27分）
從分值來看，一、四、六題分?jǐn)?shù)較多。第一題主要考查孩子們對基礎(chǔ)知識和算理的理解。第四題主要考查孩子們的計(jì)算能力。第六題主要考查孩子們審題、分析題、計(jì)算的能力。
第一題包括以下12個小題：
1、傍晚時你面向太陽，你的前面是（）面，你的后面是（）面，你的左面是（），你的右面是（）面。
當(dāng)孩子們把“傍晚時”幾個字看掉時，他們得出的答案就完全相反。有很大一部分學(xué)生因?yàn)閷忣}不清，導(dǎo)致這道題做錯。
2、國旗向西北方向飄，風(fēng)從（）方吹來。
3、口算2100÷7時，可以想2100是（）個百，（）個百除以7等于（）個百，即（）；還可以想7×（）=2100，所以，2100÷7=（）。
4、筆算除法時要從被除數(shù)的（）位算起，每次余下的數(shù)要比除數(shù)（）。
這三道題比較簡單，第2題仍然考查方位知識，第3題考查整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理，第4題考查筆算除法的法則。
5、840÷8的商是（）位數(shù)，345÷5的商的最高位是（）位。
因?yàn)椴糠趾⒆訉忣}不清，他們當(dāng)中有人在第一個括號填105，還有的在第一個括號填3，第二個括號填2。顯然，第一種情況是沒有看到后面的“位數(shù)”兩個字，第二種情況是把最高位是什么位看成了幾位數(shù)。
出題人在這里稍微做了變化，而部分孩子沒有注意到，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。
6、□42÷3，如果商是兩位數(shù)，□里最大填（）；如果商是三位數(shù)，□里最小填（）。
7、48□÷4，要使商的末尾有0，□里最大可以填（）。
10、4□6÷4，要使商的中間有0，且沒有余數(shù)，□里最小應(yīng)填（）。
這三道題可以歸為一類，有一定的難度，帶有綜合性，考查孩子們是否能靈活試商，如果不會做除法就不可能做出這幾道題。即使會做除法，沒有綜合能力仍然不會做這幾題。這幾道題是孩子們錯得比較多的題目，尤其是第10題，錯得更多。
8、9、11和12題都是比較容易的題目。孩子們做得比較好。
二到五大題，孩子們做得比較好。個別孩子因?yàn)椴患?xì)心，做計(jì)算題時，忘記寫得數(shù)，抄錯數(shù)，還有極少部分的孩子，根本不會做除法。
當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步需要家庭、社會、學(xué)校三方面的努力。學(xué)校方面，我做了不懈努力，社會大環(huán)境，我們控制不了，家庭方面，我也管不了，我能做的就是提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，督促他們完成作業(yè)。
第六大題是解決問題的題目，解答這類題目必須讀題，至少讀三遍，讀的時候要思考，思考各個數(shù)量之間的關(guān)系，進(jìn)而列出相應(yīng)的式子，最后算出得數(shù)，寫出答語。
本次考試時，解決問題的前3小題都比較容易。第4題，第5題稍微有點(diǎn)難度，但是這些題都是孩子們見過的，做錯是因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)真讀題，或者說他們分析題的能力差，或者說他們壓根兒就沒有讀題。
最讓我生氣的是，考試的時候曹楠、趙卓、段邦泰、劉菲菲等幾個孩子好多題不做，他們東張西望，根本不把考試當(dāng)回事。
應(yīng)用題第4題是四個條件，兩個問題的題目，孩子們解答問題時需要選擇相應(yīng)的條件。這道題和課本練習(xí)七的第5題類似。
應(yīng)用題第5題和課本28頁12題類似，不同的是這道題沒有說出多少人為一個團(tuán)體。當(dāng)時有孩子認(rèn)為這道題缺少條件，他們沒有跳出課本上那道題的思維方式，不知道這道題發(fā)生了改變。
試卷上的這道題比課本上的題目要簡單，只需要寫出兩種購票方案就行，即分開買票和團(tuán)體買票，然后比較錢數(shù)多少，進(jìn)而得出購票合理的方案。
課本上的題目因?yàn)橛?0人及以上為一個團(tuán)體這個條件限定，我們解答時需要考慮第三種方案。
從本次考試來看，我們班個別孩子有懷疑精神，敢于質(zhì)疑試卷，這是一個好現(xiàn)象；我們班部分孩子做題馬虎，審題不清，需要加強(qiáng)練習(xí)，需要培養(yǎng)他們細(xì)心認(rèn)真的品質(zhì)。
期待孩子們吸取教訓(xùn)，努力進(jìn)取，期待孩子們下一次考試進(jìn)步。希望孩子們戒驕戒躁，再接再厲。
