一、石化
在土豆英文演講英文俱樂部參會久了，周圍的會員身上展示出了不同的英語學習現象。
黑土豆入會前已在黑森林培訓學校接受了一年多學習，全年參會率達到90%。
每次參會他都積極發言，演講話題從青年成長、大學生就業到領導力皆有涉獵。在聆聽他的多個演講之后，我發現他的英語存在一些久治不愈。
發音上，來自大西北的黑土豆英語發音中夾雜著一絲西北鄉音。語氣上是一馬平川，聽眾難以從他的語調中尋覓到重點。在語法規則上，我多次發現他一直犯同樣的錯誤。
男女不分，she和he不對號。
時態與內容不符，明明過去發生的事情用現在時表達。
動名詞混用，明明要表達I was impressed， 一開口卻變成了I was impression。
每次待我發現類似現象之后，熱心腸的我會給黑土豆提出反饋，他也是欣然接納。不過讓我郁悶的是他死不悔改的反復，到底是什么原因呢？
一天晚上我約了他線上聊聊，當問到他英語學習的目標，他給出的答案是能跟老外日常交流就好。
問到他每天花多少時間學英語，他的回答是一個周兩三個小時吧，自從離開培訓班后，投入的時間和精力已是大大減少。
聊完后我終于找到了他死不悔改的病因，因為他對自己的英語自滿自足，已沒有必要再在英語學習和提高上投入更多精力。
也就是說他只是表面上接納了我的意見，內心并不采納，更何談什么落實呢？
那到底黑土豆的這種自認為與他的目標之間是不是匹配的呢？
先從他提出的“能跟老外日常交流”這個目標說起，這個目標具有很強的寬泛性，他沒有界定跟什么樣的老外進行日常交流。
根據他的默認假設，估計他所指的目標人群跟他有頗多交集，基本鎖定為受高等教育的職場人士。以我了解數據而言，美國受過高等教育人士能熟練使用的詞匯量平均為25000，國內大學英語六級的詞匯量要求為6000。
從文化知識差異來講，母語者有些用詞簡單的表達也讓外語學習者理解困難，因為成人表達常會使用類比、比喻、指桑罵槐之類的非顯性表達，再加上使用流行文化、文學典故之類的內容暗示，這些都會增加外語學習者的理解難度。
黑土豆所夢想的目標實現起來并不如他想象的那么輕松，只是他都是在非職場環境中與老外接觸，即使他的表達有語法、用詞錯誤，老外多數不會介意這些紕漏，也不會影響雙方的交流，而且老外更是很少會主動指出他表達中的問題的，也就給他造成了已實現跟老外無障礙交流的錯覺。
Selinker在70年代正式提出了“石化現象”(fossilization)，基于實際觀察，他總結到“學習外語的成年人，盡管有機會長期暴露在外語環境中，但是大部分人（95%）的外語水平，會在某個時期被固化在一個特定的水平層面，很難再提高。”（Selinker, 1972）。Schwatz認為成年人學外語通常會出現石化，即外語中的錯誤形式被固化。
--《找對英語學習方法的第一本書》，39頁。
而黑土豆的英語發展就非常契合“固化在一個特定的水平層面”這個特征，顯然已進入了石化階段。
英語石化現象的出現會讓學習者原地踏步，從而導致英語水平停滯不前。
不過在我看來英語石化現象只是思維固化的一種表象反映，思維固化會在不同事情上做出反應，畢竟思維支配行為。
二、固化
十月份黑土豆暗許一位會員違反俱樂部原則的請求，黑土豆還以體恤民情、體察民意洋洋得意，更為嚴重的是這個決定會嚴重損害俱樂部未來發展。他的這次自作主張被我們一頓批判，待我們給他擺事實、講道理、曉之以情動之以理、費勁唇舌之后，方才說服他去跟小土豆毀約。
黑土豆參加俱樂部除了練習英語口語之外，還想培養領導力。不過他所認為的領導力很有些獨裁者的味道，做事不講求民主，對其他小伙伴多是直接分派任務，少有提前交流和溝通。不能為決策提供事實也依據支撐，只能用“我感覺不錯”來說服他人。對自己的職責不清晰，做事還大包大攬，干涉其他人具體工作，別人做事有時會指手畫腳。
說白了他所認為的領導力就是監督者、監控者，而跟俱樂部所倡導的尊重、正直、奉獻、卓越的價值觀有所沖突，距離德魯克提出的領導者要求更是相距甚遠。
所以他的領導力還是一如既往，也正是他思維固化的表現。
三、僵化
其實身邊又有多少人在閉門造車，用固化的思維造就著僵化的人生。
我們以為學位學歷等同于能力和地位，事實上不過是學富五車、五谷不分。
我們以為花前月下等同于婚姻幸福美滿，事實上那不過踏入婚姻的一劑春藥。
我們以為男主內女主外等同于夫妻分工法則，事實上家里從來就不講理。
我們以為領導經理都是英明神武、勇冠三軍，事實上他也有七情六欲馬失前蹄。
別用固化的墻擋住自己前進的路，別用固化的觀念塑造僵化的命運，別用五十年的時間前進五厘米，別在年輕的時候就成為一個老頑固！
砸碎思維中框框，跳出自己的樊籠！
一起
面朝大海，春暖花開
? ? ? ? ?-北島
