? ? ? 前幾日，我跟另一個老師隨校長驅車一小時有余，東拐西拐，一路顛簸，終于來到在我看來滿身都是傳奇的學校—洞子溝小學，為的是拜見一位擁有資深教育經驗的人。此行目的是我要尋找讓我一直困惑的問題學生的答案？

? ? 一走進學校迎接我們的是一個戴著眼鏡，看上去很斯文的一個人。他熱情地迎接我們進去，示意我們落座。經過校長介紹，原來他就是神奇的張老師,據說4年前洞子溝小學生源只有20余人，自從他遠從南京支教該小學，她們的生源增至300人，其中的秘訣是什么?目前梁村溝小學現狀我猜與洞子溝小學6年前應該是一樣的，他的話，句句真摯，有管理上的、師生相處上的，字字指點迷津。談話間，一個模樣女漢子的小女孩走進來說:“老師，××同學吃垃圾小食品辣辣條”

? ? 前兩秒還一臉自豪的張老師，立即轉為嚴肅:“讓他給我過來！”我猜想他一定會狠狠的批評被告那個學生，心里很是同情。

? 趁那個小女孩轉身離去的間隙，我問:“張老師，這你也管嗎？”

? “嗯，垃圾食品不利于健康，養成習慣很重要”張老師鄭重其事地說。

? “老師，他不來”告狀的那個小女孩，不到十秒工夫又折返回來。

? “找個把他給我抓過來”張老師生氣地說。“天吶，會不會有一場狂風暴雨呢？”我想。

? 一會兒，一位臉蛋通紅，高個子男生被帶進來了。張老師反而語氣溫和地說：“為什么？說一說經過?！蹦莻€男孩說了事情的經過，張老師只是點了點，從頭至尾沒有一句批評的話，甚至連一句責備也沒有，而是給那個學生一本字帖讓他寫兩張工整的字，我震驚了。想想班里一個不盯著不聽講，一講習題就找不到作業的學生，一說他，他還撅嘴頂撞，每次上課他都幾度把我氣得“火冒三丈”，幾度眼淚在眼眶里打轉。一看到他，一想到他媽微信里的話，我幾度改變策略，都是好不了幾天，繼而變本加厲。短短的四十分鐘，至少有二十分鐘給他尋筆尋本找書，然后再用十分鐘好言相勸，他 要么擺出一幅事不關己的樣子，要么坐在那里故作委屈！

? ? 我把事情的經過，講給他聽，他說:“你這樣是不行的，你不了解他，沒有撅到根本，你要想讓他聽你的話，首先得去愛他，讓他感受到你的愛，或者每天給他一個大大的擁抱，一個個贊美的語言！”

? ? ? 嗯，原來這就是秘訣。一直困惑我的問題，早在他對待辣辣條學生的那時，我便茅塞頓開，生氣批評，只會讓他從心底里怕你，畏懼你，他的逆反心理會更嚴重。作為老師，應是比他媽媽更智慧的媽媽，需要深度走進他的心靈，給予他特別的愛，來滋潤他逆反的心靈。用特別的方式，使他愛上學習，用最暖的對話，與他一起享受成長的快樂。

? ? 回到學校，只見他快活地在操場奔跑，像一只自由的小鳥，好可愛呀，與他在教室里的表現，簡直判若兩人，我的心瞬間很不是滋味。我看見他撇了一下我，頓了一下，又迅速跑開。“××”我喊住了他，“告訴你個秘密，我很喜歡你開心的樣子。”叮鈴鈴，上課鈴響，同學們像奔騰的小鹿迅速地跑進教室。我原本以為一到上課鈴響，就迅速跑向廁所，然后慢騰騰地挪到教室的他，應該也是按往常規則跑向廁所，而他只是往廁所方向頓了一下，轉而跑向通向教室的樓梯！我的眼睛濕潤了，但暗自竊喜。我邁著輕快的步子，感覺像是腳下生風，要知道在平時，只要看見他心里像是灌了鉛一樣沉重。

? 一到教室，看見他端坐在那里，我的心更加暖了。一節課下來，他都是認真做題，課后我把他留下來，把一張小紙條塞給他，小紙條上寫的是:××你皺起眉頭時，是想不出問題嗎?你默不作聲時，是不知道怎么回答嗎?你在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關注嗎?告訴老師，好嗎?其實，老師時刻都在關注著你，一點也不想批評你，其實你一點兒也不比別人差，你同樣是老師最聰明的學生!對自己要有信心!從今你要付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎?我知道你愛畫畫，可以送一幅畫給我嗎？

? ? 我相信含淚播種的人一定能含笑收獲！用心去對待，用愛去包容，用行動去感化，用尊重去傾聽，用諒解去引領，解決問題的過程，將是通向幸福的起點。

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