讀完《最重要的事只有一件》這本書，我迫不及待地要行動，我要改變。
首先，我問自己：我能做的最重要的事是什么？
我是全職媽媽，預計未來三年還是繼續做全職媽媽，生活的重心依然是孩子。那我能做的最重要的事就是教養孩子。
其次，我問自己：做了這件事就會……”把孩子教養好，小孩身體棒棒、生活習慣好、成績佳，這簡直是每個做家長的期望。
可是回答到這幾乎就是廢話，說的簡單空洞，具體怎么做啊！
我只好繼續問自己：達成教養好孩子的目標，我需要做的最重要的事是什么？
第一，教養孩子不是三五年的事，從她出生到成年跨越十多年。小孩已經四歲，未來三年比較重要的就是幼升小和幼小銜接。我就關注這三年我要做些什么事。
我去查了小孩戶口對口的小學，問了從孩子幼兒園畢業孩子的家長，確定了孩子幼兒園的幼小銜接做的挺好，對幼兒園部分可以放一邊。
第二，成都六城區的小學從一年級開始學英語，其余城區是從三年級開始學。差距就是這樣造成的！很可惜的是我家在郊縣，也沒有能力去主城區再買一套房。而選擇好的初中、高中和參加高考，英語成績好真的很占優勢（以目前教育規定）。
于是我發現了關鍵的事：讓孩子提前使用英語。這是一廂情愿地想法，讓孩子學不如我自己學的好。
我在做全職媽媽前是做英語培訓，我知道大多數的孩子去培訓補課是多么的無奈和疲憊。當時有個小學四年級的小女孩，她媽媽不止在我們機構報了班，還在其他機構報了數學。小孩坐在教室里哭，就是不去繼續上課。
“你什么都不懂！憑什么讓我學學學！我就是不想去，一點兒休息時間都沒有。”孩子的哭訴仿佛還在耳邊，無助的孩子和家長。
我決定和孩子一起學英語。把自己當作初學者，耐下心來和她認讀圖片、看幼兒英語動畫。
我上小學時，是從五年級開始學英語。學的很痛苦，前面學了后面忘。媽媽陪我學了一年的英語，我們相互聽寫、對話，是媽媽的陪伴讓我不再對英語畏懼如虎。
孩子提前學英語，英語的使用重于機械的學習。看得懂原版動畫，聽得懂原版動畫錄音就很好。之后應該做的就是制定學習計劃、準備資源。
我好像有點懂的《最重要的事只有一件》里提到的多米諾骨牌效應。“追問什么才是我最應該堅守的”讓我有了方向和目標。提問題讓我主動找相關信息，有了大局視角和對細節的思考。
思考到這里，我接著說出作者給的最后一個提示：讓孩子提前使用英語，讓其他事變得更簡單或是不必要。
真的是這樣嗎？暢想讓人激動，還是落實到立即行動中吧。
總的來說，《最重要的事只有一件》就是說明思考問題、面對生活、工作都從關鍵問題思考，制定計劃、分解任務、確定期限、立即行動。
