教孩子學會將問題舉一反三
有的孩子前段時間剛問過某個問題，我們也剛引導他找到了問題的答案，可過不了多久他可能又會來問同一個性質的問題。其實，這就是孩子不會舉一反三的表現。
我一個學習圈的朋友介紹了一個她的辦法:
她的女兒之前挺不愛思考的，有時候遇到同一類的問題，她總是問過了還來問，自己不會聯系思考。后來，當她女兒再問同一個問題時，她就幫女兒多找一些同類的問題，鼓勵孩子自己多想想，并讓她將這些問題聯系在一起來看。后來這位朋友受到啟發，準備了一個問題本，將她遇到過的問題都記錄下來，再遇到相類似的問題她就去翻翻本子，然后再想想，這樣就不會總問同樣的問題了。
這是位肯動腦筋的媽媽，也是位真正為女兒著想的媽媽。舉一反三是一個人思維能力強弱的反映，我們可以參考這位媽媽的做法，幫孩子學會將同類問題歸類，并教他學會變換問題條件，爭取讓他將那一類問題徹底弄懂。
再說我們家孩子，聯想思維和想象力都還挺不錯。在他小的時候，遇到他提問，我會用他能理解的最簡單的字詞來回答你的提問。然后在日常生活中碰到這個問題，我就會用實際操作來演示一遍，來鞏固和豐富他的理解。等他長到4-5歲以后，我開始裝著不懂的樣子，來重復這個他的提問，把問題又拋給了他，然后等他的反應。于是他開始嘗試思考，基本思路又還是比較對的。遇到他無法分析的問題，我們會一起去查書和資料，能用事實作驗證的，盡量選擇用事實作驗證。
