? ? ? ? 每個周末都緊緊張張的，仿若臺風過后的各種凌亂。昨天亦然，直到要把孩子送到全托班，仍憂愁的發現數學老師讓孩子記得公式還沒有完成。
? ? ? 在孩子連聲的催促下，忙慌的拾掇完，也不知有沒有落下的東西，急匆匆的送她去全托班。路上各種憂慮充斥心中，什么英語和語文沒來得及復習，什么數學公式沒來得及背，孩子卻在身后淡定的說，別擔心，完了我自己復習就好。這是心里就會涌出沉沉的無奈，發現自己變得越來越嘮叨了，有時悲憤上樓也會破口大罵，隨之我們就開始了各種爭吵，最后在她你替我學吧的爭吵中結束。我心中的憤憤難平不得發泄，她抑郁寡歡的容顏讓我心疼難過，這是何苦來哉！
? ? ? ? 這個周末亦然，周六檢查數學作業，發現她做題速度慢，并有抄答案的嫌疑（孩子不承認），改錯不情愿的問題糾纏在一起。在這里一定要贊賞自己壓住心中的熊熊怒火，語氣平淡的與她交流，可我怎么發現，自己這里平和了，孩子的火氣卻更大了，各種辱罵（她說不是罵我的）、摔打砸，情緒激憤的好像我對她做了不可饒恕，十惡不赦的事。贊賞我沒有跟她針尖對麥芒，而是嘆著氣，然后汲著拖鞋去洗衣服了。雖不知我的平靜能帶給她什么感受，但在我洗衣服的時候，她進來跟我要手機，被我果斷的拒絕，并小心眼地想，這就是惹我的結果。
? ? ? 周日，我變得嘮叨了，感謝孩子雖然覺得煩，卻沒有跟我吵架。我要求她背完書才能去托管，感恩孩子雖然不情愿，但還是認真背書，并背的很流暢。輔導她堂姐的作業時，孩子要求用手機被拒，感恩孩子沒有無理取鬧，而是乖乖回房背書，沒有惹我心煩。
? ? ? 這么看來，我的孩子是個天使，我好像總看到她的短板，而忽視了她的優點。我的焦慮來自我的心，希望我能多看她的優勢，放下我誠惶誠恐的心，回向女兒會認真預習，認真聽課，積極復習；回向女兒會把字寫的越來越好；回向女兒會開心努力地學習，勤于思考問題，并會嘗到學習的樂趣。回向女兒與同學相處融洽；回向女兒健康、快樂……
