? 我以師者自居，實在是有些愧疚的。學高為師，身正為范，我本才疏學淺，卻要被一個個孩子喚作老師。
? ? 從業三年有余，偶然拜讀林清玄先生的作品，腦海中來來回回總是浮現自己為師者的點點滴滴。時刻自覺反省，總慚愧地要退幾步來。其實我是并不喜愛老師這個稱呼的，我更愿也更像是一個引導者。我想站在孩子們的身邊，陪伴他們走過人生起初最蹣跚的路途。我也努力走在孩子們的前方，先他們之前去嘗一嘗人生的酸甜辣苦。因為我怕他們痛苦的時候我不知道痛苦的滋味，也怕他們心酸之時我還要胡亂猜測心酸的感覺。
? ? ?我記得自己走過的路。我記得自己好奇小路的幽靜，忍不住偷偷跑去探索。我記得自己孤立無助，大雨滂沱中抱膝痛哭。我記得自己彳亍徘徊，對著分叉路口焦慮而迷茫。我也記得自己不時回頭，深憾錯過一季的花開和一季的葉落。我記得自己走過的路。所以我知道，孩子們也會走其中的一些。
? ? ? ?我想我是這樣做一個老師的。
? ? 如母親。知道我年齡的朋友可能會噗嗤笑了，小姑娘一個，怎能理解母親的深情？我努力在給孩子們的愛，是無條件的接納，理解和支持。你歡喜，我同你歡喜，沉醉于你的笑靨，你淘氣，弄臟了衣服劃傷了臉蛋回來我依然擁抱你。我看著你走你的人生之路，或跟在后面，或等在前面，在你需要時與你并肩。我不能替你走，不能背你走，但我用凝視陪伴著你走。母親是最接近神與佛的存在。
?如摯友。也許你只是需要一個傾聽者而已，也許你只是想聽到有人和你一樣走過彎路犯過錯迷茫過幼稚過而已。是的，我記得你們正在走的所有路，我曾經也走過。無論有天我多么從容平和，我會記得我青澀過固執過手足無措過。我就幫你出出主意吧！我就幫你抱抱不平吧！
?如向導。我要讓自己走更多的地方，我要讓自己看更多的風景，我要品嘗人間更多的滋味，我要容納世上更多的可能。這樣，你們就可以在我踏出的路上走得更遠，在我搭建的高臺上壘得更高，在我潛入的大海處沉得更深，在我馳騁的平原上跑得更闊。這樣，我們的格局就漸漸大了。我也能順著你們的目光，看看更高更遠更美的世界。我愿化作無數個可能，若有幸成為你們某一個方向。
? 梁啟超有《水調歌頭》一闕，深得我心：“千金劍，萬言策，兩蹉跎。醉中呵壁自語，醒后一滂沱。不恨年華去也，只恐少年心事，強半為銷磨。愿替眾生病，稽首禮禮維摩。”少年心事，少年真情，少年的踟躕滿志，都是生長在年少青春里的一顆種子，大自然，書籍，旅行，愛，都是陽光和雨露，鼓勵種子發芽和成長著。我想我們能給予的所謂的教育不過就是，保護他們純真而細膩的感情，不用俗物遮擋他們欣賞自然之美的眼睛，少破壞和污染他們終將安居樂業的吸引著他們的環境。我們能做的太少了，我們能做的又太多了。讓他們自由地生長，不刻意用我們的眼光將他們削成某種社會期待的樣子，不然當有天文化的洪流斗轉星移處于生物鏈這一段的生物不再占有優勢時，讓他們如何自處？也不要因為他們活出了大膽的與眾不同的樣子就打擊和毀滅他，不然當他有天發現自己的生命沒有活出自己最淋漓盡致的樣子卻又與他人格格不入之時，誰能夠解救他的窘迫？
