專注與習慣——對話浩
課間談話時，我先是看了入學以來歷次大考試的成績。這次是年級第46名，七下期末是35名，期中考試是13名，上期末考試第50名，上期中的考試是第11名。這幾次考試當中，兩次期中考試考得還可以，其他的幾次考試成績都不太理想，就各個科目來說，這次的物理科排名還可以，62分年級第14名，其他各科的成績都不太好，政治歷史兩個更是排到了一百名以后。相對優勢的數學英語考得也不好，而劣勢的科目太弱。
優勢學科的成績必須要保證，有能力考到年級的前十，而自己的劣勢不能太弱。如果要定一個目標的話，數學英語的成績應該在110分以上，物理的成績應該是在64分以上，這樣大致可以保證這幾科排在年級的前十名左右。而目前的成績如果不改進的話，跟前面同學會有越來越大的差距。
我把前十名同學的成績印出來給他一份，如果做一個比較的話，會發現很多科目都有了非常非常大的差距，那么必須做出一些改變。我讓他自己說措施。
他想到的辦法有三點，第一點是數學物理在做題的時候要認真，第二政治歷史需要利用一些零散的時間去背誦記憶，第三化學把概念記清楚，第四寫作業的時候要高效，不能發呆，不能拖拉。我建議他提升自己的狀態，必須更有學習的勁頭，把自己的潛力發揮出來，學習需要更加的專心致志，成功沒有捷徑。
然后我給他看了一遍，手機微信上的文章，寫的是一個學渣和學霸之間的對話，看完之后，我讓他談談自己對哪個部分印象比較深刻。他說一個是養成良好的學習習慣，比如早上喝完牛奶以后馬上要開始學習了。第二是每天保證三四個小時的深度學習。反思一下自己之前的學習，這兩方面做得都很不夠。
我提醒他不只是要找到自己的不足，更重要的是一定要最后落腳到如何去改進自己的學習，落腳到做法上面。
他覺得自己也可以去養成一個習慣，然后再慢慢的去增加更多的習慣，我建議他，可以在每天的讀報之后做三篇英語閱讀，堅持一段時間，養成習慣之后，再去增加新的習慣。
關于深入學習，他說自己之前在聽課的時候容易走神兒，有的時候不想寫作業，可能會發呆，違反紀律。我給他舉了高一年級三個校區第一名的1502班的閆俊樺同學的例子，她在課堂上面非常的專注，聽課效率很高，而且他特別善于提問問題，老師印象最深的就是一下課她就會去問老師，就課堂上老師講的一些重點的問題進行更深入的思考，并且提出自己的問題，或者是就老師講的一些拓展一些知識思考后再提問，拓展更多內容。她不只是去跟著老師的思路走，而是做得更多，想得更深更廣。其實整個課堂中聽講和思考相結合，才可以保證整節課的專注和高效。
一邊談話，我一邊把談話的內容寫下來，有他自己提出來的方法，有我的建議，還有我們共同商量出來的一些辦法。最后把這張紙我交給他，讓他回去之后再看一看，把這次考試做一個認真的總結和分析，我也會就我們所說的這些方面進行持續的關注。希望能夠看到他接下來的改變。
