打w卡的人數基本穩定下來，好多學員曬出了自己的筆記。我相信，曬筆記的肯定能堅持下，剩余的16天。群中，年齡最大的1968年出生。最小的是初中生sunny boy.這位中學生，加了我好友，他讀，讓我聽。

與sunny boy的交流中，我推薦自己的的【漢字標音】。他由半信半疑，發展到比較認可。同意了我說的:適合自己的，就是最好的。這也是遇到第一位鼓勵我方法的人。比如，does not know我標為【的那的鬧】。kinds of【卡愛子】.imitators【印沒tei的耳死】。moden【罵燈】。separated【散不瑞踢的】。

并不是，我不懂國際音標，而是口語中，老外不按國際音標念。在他們的語流中，詞匯變音嚴重。很明顯，有文本的，學員能聽懂，無文本的，學員聽得懵。比如，definitely,小麥老師念【蛋服那里】，老外念【大服里】。老外把單詞的音形義統一在一起。de發音【大】，更能顯示出"絕對如此"的氣勢。

總體表現，學員不懂連讀技巧。發音由輔音和元音組成。二者的關系，排列組合一下，不外乎，輔十輔，元十元，輔十元，元十輔這四種情況。

輔十輔，前一個輔音省掉就行了。例second point.第一個單詞的d省去了。【散肯跑唉】就ok了。

元十元，分三種情況，前面是o，u的加【w】。i,e,加【j】。我們學過的單詞中，蘊含這一規律，大家不存心罷了。如one,有【w】音，language,有【w】音。前面是a，加【n】音。就像名詞以元音發音的，加冠詞時，是用an一樣。

輔十元，則像合成一個單詞一樣。what I do.【我的唉肚】。lot of energy【狼的物那耳植】。for us【福弱死】。work harder【我卡耳的耳】。

元十輔，分開讀就行了。這個就是大家平時讀的樣子。

在班級管理中，發現了，發廣告人的秘訣，一個群中，只要進來一位，他就會再拉其它人進，他自己改了昵稱，潛伏下來。拉進其他的人，紿發廣告，踢了后，潛伏的那位再拉人，純粹是同伙作廣告。拉幫結派，死不悔改。

如果，我們的學員，有發廣告人的意志和決心，何愁口語，攻而不克？

? ? ? ?石建英

? ? ? ?2017.5.28下午16:44