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? ? ? ? ? 我好像突然之間發現父母老了，去年當爸爸突然生病住院，媽媽忙來忙去，有時落了東西，她責怪自己，哎，老了，沒有用了，連這點東西也記不住的時候，我才真正的去觀察他們，雖然他們在我的心中還和以往一樣，但在別人的眼中，已經是不折不扣的老人了。
? ? ? ? ? 我對于還未曾經歷的事，很難真正理解，所以我可以去想像，卻不知年老是什么狀態。
? ? ? ? ? 但我理解年老的狀態有什么用呢，父母可能并不需要我的理解，需要的是我的幫助。但是想幫助也不容易，所有物質上的禮物，不愿意接受，噓寒問暖的話，我剛說兩句，她就叭拉叭拉說好多關心我的話，我只好說，知道啦，媽，聽你這樣，我相信自己是你親生滴。這樣在她的笑罵中，才能結束談話哦！
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? ? ? ? ? 我能有什么辦法讓他們年輕呢，想起最有趣的是有一次和她們外出辦事，還不是很熱的天，媽媽還像小時候一樣，帶著神秘的微笑和我建議，“給你買冰淇淋？”看著她興致勃勃的表情，我很配合的點點頭，說“謝謝媽媽”，他們肯定在那時仿佛回到了小時候，其實現在我，每天都可以買很多冰淇淋吃，但在那天，我看他們那么高興，還是很配合的把一大筒冰淇淋貪嘴的吃完，嘴邊都留下了胡子，引得我媽邊擦邊笑。
? ? ? ? 我可不能總是扮小孩，讓他們回到年輕的狀態。看到媽媽因為記性不好而著急，我這才想起，思維導圖可以提高記憶力，為什么自己用的那么多，也去教別人，卻從來沒想過教父母呢？這可不行，需要行動了。
? ? ? ? 出師不利啊，我和媽媽說“媽，我教你思維導圖吧！這樣你會～"還沒等我說完，她的手已經搖的像個撥浪鼓了，你工作那么忙，還要教別人課，不要花時間教我，而且我都那么老了，也學不會，你別浪費時間。在他們那一代心里，不給能別人添一點點麻煩，為自己多考慮一點都是罪惡。對她有好處的事，要花費我的時間，她就死活不肯啊！我趕緊改變策略，趕緊編話來哄她，“媽，我還沒說完呢，我不是給別人上微課嗎，你想隔著個手機，我怎么知道別人有沒有聽懂啊，我教你們，就是練習，看哪邊有需要改進的地方，要是連你們都能聽懂，手機那邊的學員肯定沒問題呀！”她聽到可以幫到我，立刻沒有抗拒了，去拿紙筆來學了。
? ? ? 教的過程很順利，認真的學生啊，積極反饋，還真讓我找到了改進的地方。
? ? ? ? ? 后面是練習時間啦，媽媽天天買菜，但是有時漏了一兩樣必須買的菜，就得在自責中再跑一次，又耗精力，又會引起她，自己老了，記性差了，沒有用了的感慨。我就從改善這個開始吧。
? ? ? ? 我問媽媽，你怕忘記，可以寫下來啊！她說，多了肯定要寫，寫的當時都記住了，可是到那邊又會忘記。帶著清單走吧，手上拿那么多東西，不方便看。把東西放旁邊去看清單，東西有時也忘記拿，總之很麻煩。
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? ? ? ? 好，那我們開始哦，第一步，先列出你明天要買的東西，有:青菜，牛肉，西紅柿，衛生紙，菇，面粉，洗衣粉，鴨子，都列出來了。
? ? ? 接著我們畫思維導圖中心圖，當然畫個菜籃子就可以啦，然后我問媽媽，我們把這些東西簡單的分兩類，食品和日用品，然后食品里面再分三類:菜，主食，肉，把每樣都歸類，對應。媽媽，你再看看，這個好記還是原來的清單好記。
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? ? ? ? ? 媽媽比劃完之后，立即說，這個圖好記。哎，怎么這么排一下，好像一下子就清楚啦！我一下子就記住了。我心中暗自得意，這是分類再分類的方法哦，因為大腦喜歡有規律，清楚的信息啊！
? ? ? ? 看到我教給媽媽的第一個應用，就起到了效果，真是太開心了。
? ? ? ? 過了幾天，問媽媽她用的怎樣，她說，她買菜的時候，就算不畫下來，也會分類想好買什么，這些天，一次也沒忘買東西，她說我女兒真聰明。哈哈，媽媽，就像你小時候用計謀哄我剪頭一樣，我這個也是有套路滴，媽媽，你現在套路不如我深啦！
