原創(chuàng)文章，育兒探討，學(xué)生家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)實(shí)錄，分享兒童教育的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注媽媽自身成長(zhǎng)。
小學(xué)教育，二年級(jí)男孩的故事
01
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始兩周了。這期間平平在學(xué)校里有了許多新變化，有了新同桌，還坐到了前排。在家里，媽媽也實(shí)行了一項(xiàng)新“政策”，可是這“政策”實(shí)施起來(lái)遇到了麻煩。
媽媽和平平做了約定，下午放學(xué)后4:00之前寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，5:20之前寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，空出來(lái)的時(shí)間由平平自由支配，做自己喜歡的事情。
媽媽的本意一方面是讓平平克服邊寫(xiě)作業(yè)邊玩的毛病，提高寫(xiě)作業(yè)的效率；另一方面，給平平自己做主的權(quán)利，讓孩子鍛煉自理能力。
第一天還好，媽媽心里有點(diǎn)小竊喜；第二天下班，外婆一看見(jiàn)就埋怨起來(lái)，“平平下學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，除了吃就是喝，我催他寫(xiě)作業(yè)，他說(shuō)和媽媽說(shuō)好了，4:30才是寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間……”
“為什么不抓緊寫(xiě)作業(yè)呢？”媽媽問(wèn)平平。
“作業(yè)少，我在學(xué)校就把數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)完了，約定是4:30到5:20寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，作業(yè)完成我想干什么就干什么！”
媽媽沒(méi)話(huà)說(shuō)了，就找東找西，“你跳繩跳過(guò)了嗎？課外書(shū)看了嗎？好好的時(shí)間浪費(fèi)掉你不可惜??？”
“吃好飯可以看書(shū)啊！”平平不服氣，因?yàn)橛小凹s定”，說(shuō)話(huà)也底氣十足。
“吃飯好還有別的事情呢？圍棋呢？”媽媽看不得平平“無(wú)所事事”。
平平媽媽原本以為，“約定”能讓孩子合理利用時(shí)間，多多學(xué)習(xí)，沒(méi)想到孩子作業(yè)少，有了更多的時(shí)間可以瞎玩。平平媽媽感覺(jué)自己放手放得太過(guò)了，還是要修改“約定”，把圍棋、看書(shū)、鍛煉的時(shí)間統(tǒng)統(tǒng)加進(jìn)去……
02
“媽媽在進(jìn)步”在這里不客氣地指出，表面上平平媽媽和孩子一起定好“約定”，給孩子自主的權(quán)利，其實(shí)這不過(guò)是一個(gè)形式，平平媽媽并沒(méi)有真正放手。
在平平媽媽心里暗暗有一套標(biāo)準(zhǔn)，孩子符合這些標(biāo)準(zhǔn)，就放手；一旦孩子達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，就收手。這些標(biāo)準(zhǔn)無(wú)外乎是孩子一回家，悶頭寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就完成媽媽想讓孩子做的事情，吃好飯?jiān)僦鲃?dòng)洗碗、倒垃圾……這樣的孩子是很省心，但你的孩子能做到嗎？
如果孩子有一樣做不到，就要修改“約定”，那么這樣的“約定”就是媽媽的單邊主義，諾言的執(zhí)行力就大打折扣，甚至失效，平平媽媽這樣下去的話(huà)，也許會(huì)讓孩子養(yǎng)成不講誠(chéng)信的壞毛病。
“媽媽在進(jìn)步”首先要講，什么是諾言教育？父母是孩子的榜樣，在一言一行中要坦誠(chéng)地對(duì)待孩子，無(wú)論再小的事情，也要對(duì)孩子講實(shí)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，而且父母許諾就要盡量做到，這才是“諾言教育”。
身教大于言教，父母在和孩子約定前，就要想清楚，一旦講好，就要執(zhí)行。父母也要教育孩子，人不要輕易許諾，但“言必信行必果”。
其次，孩子作業(yè)完成了，就讓孩子盡情玩又能怎樣？在教育孩子中，父母要做到放手，放手的基礎(chǔ)是什么？
平平媽媽的放手是由孩子來(lái)決定的，孩子做到自己滿(mǎn)意了就放手。其實(shí)，放手的基礎(chǔ)是信任，是父母對(duì)孩子的全然信任。
兒童的成長(zhǎng)并不完全依賴(lài)父母的精細(xì)調(diào)控，正因?yàn)樾湃蚊總€(gè)生命都是獨(dú)立的，都是向善的，才有放手教育這一說(shuō)。孩子寫(xiě)作業(yè)，玩游戲，這是孩子自己的事情，應(yīng)該交由他自己安排，不必檢查他如何安排時(shí)間，父母全然地信任孩子，平等地對(duì)待孩子，孩子才會(huì)給父母驚喜。
父母讓孩子自由支配時(shí)間，不用各種瑣事壓抑孩子，讓孩子成長(zhǎng)得健康。要知道，自由的價(jià)值不在于一本書(shū)、一次作業(yè)這些眼前的細(xì)節(jié)上，更在對(duì)孩子永遠(yuǎn)的呵護(hù)上。
父母對(duì)孩子的愛(ài)，最基本的表達(dá)就是尊重，尊重孩子的意愿，尊重孩子的感受和選擇發(fā)展他的個(gè)人意志。
父母不要孤立地看一個(gè)問(wèn)題，不要輕易評(píng)價(jià)孩子不懂事或不守諾言，孩子得到足夠的尊重和即時(shí)滿(mǎn)足，就不會(huì)固執(zhí)和任性。父母停止強(qiáng)勢(shì)，中止控制，在道德和安全的底線(xiàn)上，父母應(yīng)該讓孩子做一切他喜歡做的事，讓孩子成為獨(dú)立思考的人，并有能力找到屬于自己的生活之路。
確實(shí)，在生活中，當(dāng)孩子突然獲得“獨(dú)立自主”的權(quán)利時(shí)，可能會(huì)有一段更加混亂的時(shí)期，比如拖到很晚才寫(xiě)作業(yè)，甚至忘了寫(xiě)作業(yè)，生活規(guī)律徹底打亂等等，父母不要驚慌，經(jīng)過(guò)這段混亂期，孩子真正成為自己生活的主導(dǎo)者，就不會(huì)把大部分心思用在和家長(zhǎng)對(duì)抗上，會(huì)充分發(fā)展自控力。
有位教育專(zhuān)家曾說(shuō)：“父母不要控制，要引導(dǎo)；不要懷疑，要相信；不要插手，要接納。檢驗(yàn)教育的標(biāo)準(zhǔn)就是，孩子因此更加自覺(jué)了，還是更加依靠家長(zhǎng)了；孩子的主動(dòng)意識(shí)，是削弱了還是加強(qiáng)了。”
平平的故事還再繼續(xù)。如果您想一起探討兒童教育的問(wèn)題，請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)“媽媽在進(jìn)步”。
