? ? ? ? ? ? ? ? ?? 首先是學(xué)會(huì)花錢
? ? ? 是先學(xué)會(huì)花錢還是先學(xué)會(huì)掙錢的道理和是先談戀愛(ài)還是先長(zhǎng)大有相似之處。情況是，許多孩子，到了大學(xué)，還不會(huì)花錢：消費(fèi)無(wú)度或者無(wú)法合理消費(fèi)安排生活。
? ?? 好吧，不說(shuō)別人，先檢討自己。我認(rèn)為就是現(xiàn)在，我也還是一個(gè)不會(huì)花錢的人。比如，買了一件自己喜歡的但是偏貴的衣服，會(huì)內(nèi)疚很久；結(jié)果是又會(huì)買一堆便宜的衣服，穿兩次不喜歡。所以，至少在買衣服這塊，不是內(nèi)疚就是將就，沒(méi)有節(jié)省錢，也沒(méi)有享受到花錢帶來(lái)的樂(lè)趣
? ? ?? 人的行動(dòng)由欲望支配。欲望是我們?cè)敢馀Φ脑颉?huì)花錢不是省錢，是會(huì)利用手中的錢有效地提高自己的生活質(zhì)量。這兩年我逐漸增加瞳瞳的零用錢。一開(kāi)始基本就是周周光。原因有二，我意識(shí)到重要的原因其實(shí)是零用錢太少，所以增加了零用錢。但是很快還是變成了周周光。這就是第二個(gè)原因：她喜歡的小玩意太多，個(gè)個(gè)都想買。我給她買了一本《為什么不能把所有的東西買回家》，道理是明白的，但是現(xiàn)實(shí)中，還是想的。自我控制，對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)還是很難的。
? ? ? 我首先采取了獎(jiǎng)勵(lì)措施。比如，如果她一周可以節(jié)約零錢的百分之十，那么下周的零用錢就會(huì)多增加一定量的配額。如我們預(yù)知的，在前兩周里，她學(xué)會(huì)了節(jié)約，花很少的錢，的確收獲了更多的錢。但是這不能長(zhǎng)久，因?yàn)樗?jié)約的同時(shí)也帶來(lái)了自己“生活質(zhì)量”的降低：她本來(lái)想要的東西不買了，自己也不開(kāi)心了。我想，錢不是目的，生活才是。有一次，我跟蒲定東老師咨詢關(guān)于瞳瞳零用錢的使用問(wèn)題，他認(rèn)為首先要關(guān)注的是孩子的價(jià)值觀、審美觀等問(wèn)題。
? ? ? 我終于意識(shí)到，這其實(shí)是消費(fèi)的本質(zhì)問(wèn)題——在財(cái)富有限的情況下，我們一定只會(huì)為自己覺(jué)得值得的物品買單，而一個(gè)人的價(jià)值觀、審美觀，決定一個(gè)人認(rèn)為什么是值得的。所以，在一定條件下，只有是否值得購(gòu)買的物品，沒(méi)有價(jià)格昂貴的物品。好比，有人覺(jué)得買一本書(shū)三四十元很貴，其實(shí)是他（她）覺(jué)得花這個(gè)錢不值。因?yàn)橥瑯拥囊粋€(gè)人，可以用三四百甚至三四千買一件衣服。消費(fèi)的價(jià)值排序，取決于一個(gè)人的價(jià)值觀、審美觀。
? ? ?? 當(dāng)然，主觀排序沒(méi)有高低之分，所以市場(chǎng)上的物品才會(huì)琳瑯滿目。但我們培養(yǎng)孩子時(shí)，還是應(yīng)該關(guān)注對(duì)孩子的引導(dǎo)，教育的目的是使人趨向理性和美，以及由此帶來(lái)的品質(zhì)生活，雖然有時(shí)并不是富裕生活。
? ? ?? 實(shí)際情況是，無(wú)論是學(xué)校教育還是社會(huì)教育，都偏向于教導(dǎo)怎樣掙錢，對(duì)于不可知的未來(lái)，焦慮自然是難免的。而對(duì)于當(dāng)下，卻又只會(huì)盡一切可能的滿足。如果我是一個(gè)小孩子，我估計(jì)也會(huì)很納悶：明明我現(xiàn)在想要什么就要什么，為什么還要努力勤奮呢？
? ? ?? 人，不是掙錢的工具。
