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我的兒子今年六歲半，上小學快一學期了，期中考試成績下來的那一刻，我真的焦慮了，數學87分，語文56分，放學去接孩子時，隨口問了語文老師一句，“我家孩子學習怎么樣呀？”語文老師語氣生硬的說“倒數第一”！
瞬間我的笑容僵住了！臉上寫滿了尷尬！
老公知道兒子的成績后也很生氣，說“我上小學時就沒考過第二，全都是第一，怎么他這么笨呀！”我當即無語！
后來我仔細的分析了一下我兒子的情況，頭腦并不笨，記憶力很不錯，讀幾遍課文就可以背下來，數學不用太費力，成績不好主要是語文，漢字認識的少，漢語拼音不行！
找到問題的癥結后，我開始逼著他學習漢語拼音，聲母表今天寫二十遍，韻母表明天寫二十遍！
兒子寫字慢，有的時候寫完一遍還要玩一會，我看著他寫字慢，拖拉，我就生氣，煩躁！
我用手指重重的敲著桌子，厲聲說：“快寫，別玩了”！
兒子用委屈的小眼神看著我：“媽媽，能不能明天再寫”？
我堅決的說“不行”！
寫完二十遍拼音后，我要他讀字卡，每張字卡都有拼音和漢字，他認識的漢字比較少，大部分都要拼音，不會的我再教他讀！整整五百張！? ?
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每天晚上學到九點多，甚至十點，以前他都是八點多睡覺，但是因為我的焦慮，現在睡眠時間往后延了一個多小時！
到第五天的時候，兒子怎么也不和我進書房了，他開始拒絕寫拼音，開始哭著和我說“我不想學了”！我還是很嚴厲的說，“不學不行”！
后來那天晚上他整整哭了一個小時，還是拒絕寫拼音！
當然我也是又煩躁又焦慮，這樣學習不好，以后怎么辦？我不求他學習前幾名，但至少也要中等呀！
我倆互生悶氣到睡覺，結果當天晚上兒子開始做噩夢了，我睡到半夜聽到他哼哼唧唧的聲音。
我問他“你怎么了？”
他閉著眼說“還不都是你”！
“我怎么了？”
“讓我寫拼音，讀字卡”！
夜間反復哼哼唧唧，又哭又嚷的十余次！我也一宿沒睡！
我，成了孩子心中的噩夢！！！
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我開始檢討，反思，我是不是一個合格的媽媽？
回想期中考試前，我一直和兒子的關系就像好朋友，我們互相喜歡到深入骨髓，我們一起去旅游，一起拼裝積木，我帶他去畫畫，去游樂場，我們曾經那么那么快樂！
在學習上，我秉承著順其自然的原則，高估了他的學習成績！
每天放學我帶著他寫作業，然后去遛彎，蕩秋千！可能我們在學習上的時間不夠多吧！
其實他的成績從另一個方面說明我的努力不夠！
我需要改變思路，不能一味讓他自己探索學習的荊棘之路，他也需要我們的精心培育！
教育之路上既不能存在偏“左”的放任不管的心態，也不能存在偏“右”的強加逼迫的行動，我們需要把握一個“度”！
我們需要控制好自己的心態，把焦慮的情緒拋得遠遠，焦慮把我們家溫馨的氣氛搞得像彌漫硝煙的戰場！家庭中的每個人都處在緊張的氣氛中！
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兒子說在這個世界上，最喜歡的人就是媽媽，可是這幾天媽媽有點暴躁！
我誠懇的向他道歉說：“對不起，我這幾天確實有點煩躁，有點焦慮，我以后不會這樣了”！
兒子聽后特別高興，呵呵的笑著向我講訴學校的事兒！美好的感覺又回來了！
小孩子的心思真的很簡單，可能我的一句道歉話，對他來說就像太陽照耀大地，光明耀眼，美麗無限！
我也想明白了，我的焦慮只是庸人自擾而已！
是呀！我的兒子成績不好，可能是因為我沒有給他報幼小銜接班，讓他從幼兒園到小學沒有一個平穩的過渡！
可能是我兒子年紀比較小，男孩子思維簡單，沒有完全領悟漢語拼音的技巧！
可能是我平時對他的輔導不足，未做過預習和復習有關！
可能是他比較貪玩，還沒有完全把心思放到學習上！
可能是…………
不管是什么原因，我的孩子秉性純良，自信樂觀，自己教出來的孩子自己知道，相信他在以后的學習生活中不會太差！
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如何做一個不焦慮的媽媽呢？
我想那就是我們要放平心態，媽媽要大氣、自然、輕松，爸爸要給孩子尊重。
心態調整好了，能接受孩子的一切，并適當加以調整孩子的行為！自己以身作則，孩子在潛移默化中也會改變！
古時候有揠苗助長的典故，其實小孩子也是一樣，我們太用急功近利的態度對待孩子，可能孩子反而接受不了！
現在有好多家長苦逼孩子練鋼琴，以至于孩子學到鋼琴九級，卻發誓以后再也不碰鋼琴！所以說好多時候是教育理念的問題！
我們讓孩子學習鋼琴，是想讓孩子長大后有樂感，在一地雞毛的瑣碎生活中找到一種釋放情感的方式！
我們讓孩子學美術，是想讓孩子對色彩有敏感度，以后生活中能有一雙慧眼，可以發現平淡生活中的小確幸！
我們讓孩子學習課本知識，是想讓孩子跟上同學的步伐，學會生活中和同學相處，融入集體生活中，有集體榮譽感，將來可以上一個好點的大學，學歷是以后工作的第一塊敲門磚！
其實所有的一切都是我們在一個適度的范圍內稍作調整！確保孩子將來身心健康！
我相信，按時給孩子澆水，除草，施肥，沐浴在溫柔的陽光下，相信孩子就像一顆小樹一樣，慢慢的、慢慢的，總會長成一棵參天大樹！
孩子，我會慢慢地、慢慢地等你長大！
