什么是復習課？復習課就是讓學生的思維飛起來。
為什么要上復習課，因為提升考試的能力，得高分。
怎樣上復習課？
第一點：習前習就是溫故知故，抓住根本。
第二點：習中習要出現考題的類型。對于好學生來講，他也是需要不斷的去習去領悟的。最主要的老師的覺力不僅體現在知識的重復上，知識的運用上，更主要的是，要把你的心思用在對學困生的幫助上，讓學困生有了信心，給學困生自信。給他信心，他有希望，你的班就有希望，班級平均分高不高就是看這些弱勢孩子。所以說復習課就是要上給學困生的，就是在這個過程中，你要死死的關注，關愛到他，讓他說，你不要讓他先說，讓好學生先說，好學生說完以后，讓讓所有的學生來重復，所有的學生，重復完了以后，這個時候你在這互相說一說，然后你再給足夠的時間，再讓學困生再來說，只要他說了，把掌聲給他，你的掌聲不要老是給學習好的孩子。
學習好的孩子是什么作用？就是讓學困生重復優秀生的話，你像那個看圖寫話呀，你看有的孩子說的話很好，這個時候你不是光鼓勵他，而是讓孩子說，他這個話怎么說的，又大又圓的南瓜呀，像車輪一樣的南瓜呀，有覺力的話，你是不是要讓孩子來重復這句話？學困生說出來后要鼓掌，我覺得最主要的鼓掌給誰呀？鼓那個學會吃了坑坑憋憋的他半天，他說出來時的臉紅，他帶著他突然間他也是靈光一現。讓他想想，下一次他還要去抓住機會，然后再來給他表揚他一次，讓自己再成長一次，這個時候你要抓住他這樣一個心理，是不是你要給他足夠的時間？
習中習主要干兩件事，一個就是對接的是考點，一個知識點，多種形態的考點。第二個最主要的就是要關注到人的成長，哪些人對學困生的成長。
第三點：真正的復習課的習后習，最高境界是讓孩子們出考試題，激發去思考，如果一個孩子能出考題，你說他學會了沒有？他不領悟他能出了考題嗎？所以說最高的境界就是要讓孩子自己能出考試題，
總之，對于老師也好，孩子也好，最主要的是覺力和悟力的提升，背后是什么呢？是心的能力的成長，心就是兩種，一種是去接收。你比如說我們今天第一節課老師上去以后寫的天氣的詞語，但凡要說的時候，一定讓孩子用心說，用心說就是心能看見，閉上眼睛，我還能看見這些東西，但凡你叫學生去說一定要讓他用心來說，比如第二節課老師，你讓學生背成語的時候，交代一句，：孩子們，你說的每一個成語，你的眼睛，你的心都能看見它，就這一句話就指向了一個心的發展，所以我希望你們加一句，孩子們，你說的每一句話，你的心都要看得見，你用心看到每個字，
老師在課堂上要看見每個孩子，孩子們在課堂課堂上要看見所有的考題，就是讓他裝題。裝知識點，裝知識體系，都能夠把解題思路也都說出來，叫他出個考試題，做考題，大家覺得困難嗎？
