現(xiàn)今通訊發(fā)達(dá)，人們之間的交流方便快捷，如果距離近，可以面對面進(jìn)行，如果距離遠(yuǎn)，可以打電話、發(fā)短信，還可以網(wǎng)上聊天。如果采用書信的形式進(jìn)行交流和溝通，有人會認(rèn)為太過滯后。當(dāng)看過《傅雷家書》之后，我就不這樣認(rèn)為了，在通訊發(fā)達(dá)的今天，書信仍不失為交流的好方式，家書所發(fā)揮的作用仍不能忽視。
《傅雷家書》是一部充滿著父愛的教子篇，傅雷夫婦苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)了兩個(gè)孩子：傅聰——著名鋼琴大師、傅敏——英語特級教師，可以說傅雷夫婦是中國父母的典范。
作為初中生的父母，有時(shí)候想和孩子進(jìn)行心靈溝通，面對面地進(jìn)行交流，但孩子處于逆反時(shí)期，不等父母把自己的意思表達(dá)清楚，就將做出家長不想要的反應(yīng)，如果采用家書，父母對孩子的關(guān)心與呵護(hù)之情就能夠細(xì)致入微、淋漓盡致地表達(dá)出來，相反，孩子對父母的理解之情、感恩之意，用書信的形式會表達(dá)得更自然樸實(shí)、真摯動(dòng)人，特別是父母和孩子在某一問題上發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，用書信的形式，平等地、心平氣和地進(jìn)行交流，達(dá)到的效果是面對面的交流所不能企及的。父母與孩子之間那些當(dāng)面不能說或是不便說的內(nèi)容，在家書里可以很好地表達(dá)。因此，家書是父母與孩子溝通的橋梁，不失為交流的好方式。
我看完《傅雷家書》，才知道“家書抵萬金”的真正含義。傅雷先生現(xiàn)身說法教導(dǎo)孩子，每一封家書，字里行間都凝聚著一位父親對祖國對孩子深厚的愛，在那么多封家書中，我看到最多的除了父親對兒子傅聰?shù)慕虒?dǎo)，亦師亦友，還有傅雷先生在藝術(shù)、音樂方面的深厚造詣。幾乎，每一封信中都向孩子談音樂作品，有談表現(xiàn)技巧，藝術(shù)修養(yǎng)等。而不僅僅是希望孩子一天天沒有節(jié)制的訓(xùn)練，而是講究技巧，從事物中領(lǐng)悟情感，才能不做它們的奴隸，用心書寫自己的靈感，快樂地學(xué)習(xí)。這部書給我印象最深的有以下幾點(diǎn)，愿與讀者共勉。
一、傅雷先生與孩子平等和諧的關(guān)系令我深思。
自古以來，人們認(rèn)為父母就是長輩，孩子是晚輩，孩子是我生的，理所應(yīng)當(dāng)歸我管，我說一，孩子不能二，這就是聽話、孝順的表現(xiàn)。但在讀到傅雷的話：“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你又該誰來安慰你？”，改變了我的教子觀，孩子也是人，他們有人格，孩子與父母不同的是年齡的差異，不是人格的區(qū)別，在人格上，父母與孩子是平等的，對待問題，他們有他們的看法，他們有自己的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，不可能在每一件事上都有共同的看法，正如仁者見仁智者見智，可現(xiàn)實(shí)中，父母愛聽孩子報(bào)喜，不想聽孩子報(bào)憂，如果孩子遇到不順，心里郁悶，向父母訴苦，父母會認(rèn)為自己的孩子無能或不堅(jiān)強(qiáng)太脆弱。在傅雷先生給孩子的家書中，還有怎樣教孩子面對壓力，正確處理生活中的問題，也能看出傅雷先生望子成龍的心更多的是關(guān)注孩子在成長道路上的發(fā)展，所遇的困阻。同時(shí)細(xì)心地給出自己以往的經(jīng)驗(yàn)以供借鑒，幫助孩子走出難關(guān)，少走彎路。在孩子消沉苦悶時(shí)，傅雷先生和風(fēng)細(xì)雨式地款款相慰；在孩子欣喜成功時(shí)，激勵(lì)孩子，保持謙卑，不怕孤獨(dú)，勇攀藝術(shù)至境。教育孩子勝不驕，敗不餒，愛子之心，溢于言表。
我作為教師，應(yīng)有所借鑒，在教學(xué)中，不能拘泥于過去的師道尊嚴(yán)，要尊重學(xué)生的人格，構(gòu)建平等和諧的課模式。
二、傅雷先生教育孩子要擁有一顆赤子之心讓我感動(dòng)。
愛國永遠(yuǎn)是炎黃子孫永恒的話題，作為龍的傳人，不管到哪個(gè)國家，加入哪個(gè)國籍，永遠(yuǎn)不能忘記中華民族這個(gè)根，要為祖國爭光。傅雷先生在家書中說：“但愿你做中國 ——新中國的——鐘聲響遍世界，響遍每個(gè)人的心！”不管是傅聰去波蘭留學(xué)，還是后來赴世界各地演出，傅雷先生始終關(guān)注著兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長，不時(shí)給予指點(diǎn)，還不時(shí)給孩子寄中國古典的文學(xué)名著及藝術(shù)方面的書畫，讓他在接受西方文化史時(shí)，不會忘記自己是龍的傳人。
三、傅雷先生教育傅聰在追求藝術(shù)的道路上要有孜孜不倦、不懈追求的精神使我明白了因材施教的重要性。
家書中體現(xiàn)有關(guān)心愛護(hù)孩子，不一定是要為孩子做一份你自己希望的人生計(jì)劃，而是讓他們在人生的道路上找到自己的路。而現(xiàn)今的父母不顧孩子的愛好與興趣，不知道興趣是最好的老師，讓孩子去干他不愿意或不想干的事，在休息日把課程排得滿滿的，既想讓孩子當(dāng)這家，又想讓孩子當(dāng)那家，怕自己的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)不如人家孩子的地方，在他人面前失面子，根本不考慮孩子自己的感受，總是讓孩子來完成自己以前沒有完成的事業(yè)，總想按自己的想法去塑造孩子，把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己愿望的工具。
傅雷與孩子是生活上的朋友，藝術(shù)上的知己。傅雷先生對孩子的諄諄教誨，真誠交流，每一次都令人感動(dòng)。
《傅雷家書》讓我知道父母對孩子的關(guān)愛，正是讀了這本書，讓我理解了父母的期盼、孩子的愿望和雙方細(xì)心真誠熱情的交流，對于孩子健康成長的重要性。傅雷寫給傅聰?shù)募視o了我許多啟示。我們很多父母忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻沒有真正地享受過為人父母的樂趣，他們因?yàn)槠惹械赝映升垼渗P，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。有些家長盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過沒有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎？只是讓孩子嘗到了辱罵、挨打的滋味，嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運(yùn)動(dòng)的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选?/p>
愿天下父母更多了解、理解、諒解孩子，及時(shí)給予孩子幫助和鼓勵(lì)，做孩子的忘年交，讓他們走出迷茫，走向成功，活出精彩。
