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家長會發言稿

各位家長，大家下午好!在今天的家長會之前，我先送給大家一份禮物，希望你們喜歡！（播放孩子們的照片視頻）

一、家長會開場白：

一路同行相伴，一路為愛護航。感謝這一學期大家對我們工作的理解與支持。一學期來，大家在每個放學的瞬間肯定已經認識了我，在孩子們回家斷斷續續的聊天中了解到了一位不夠具體的我。匆匆放學的那一瞬，我滿眼都是這53個寶貝們，看到他們每一個被你們安全地接走，我的心才能安然地放進肚子里。由于疫情的阻隔，雖然我不能和大家見面，幾乎不認識大家，甚至有時還會張冠李戴，但毫不影響我對你們的肯定與感謝：

1.剛接班，我一進班級群，大家的熱情讓我有種分別已久，回家的感覺；

2.其次就是剛才大家欣賞到的照片：我僅要求大家用一兩句話和一張照片讓我初步了解一下孩子們，可是用心的家委會和你們卻以PPT的形式呈現給了我。在暑假，我就把它做成了大家剛才看到的樣子（當然，最后一頁是加上去的），有了最后一頁——我們三位老師的加入，我們五年級六班這個大家庭才夠完美；

3.孩子就是家長的一面鏡子：咱們班的孩子懂事好學、勤勞有愛心，和老師們溝通順暢、和諧。只要生活在集體中，肯定就會碰到各種問題，在和個別家長電話、微信交流溝通的過程中，我已經感受到：大家和我們老師的目標一致，出現問題，通過溝通能很快達成共識。

好的開端是成功的一半，我們已經打贏了漂亮的第一仗。為了讓各位家長朋友更好地了解學校“雙減”政策實施后的教育教學成果，我們特此召開本學期期末家長會，讓我們家校攜手共同成長。

此刻，當我們相約云端，召開本學期期末線上家長會的時候，西安正處于抗擊新冠肺炎疫情的關鍵階段。在此，我要向所有奔走在風雪中的爸爸媽媽和守候在家的孩子們致敬，向堅守崗位的同事們致敬，致敬你們崇高的職業操守和歲月芳華，致敬你們在以自己的方式，守護這座城，守護我們的校，守護我們的家。

一、了解學校大事。

一學期匆匆結束，在這一學期，孩子們在學校的各項活動中成長、收獲。讓我們一起觀看視頻——《心中有光，就有春潮浩蕩》。(播放學校視頻《心中有光，就有春潮浩蕩》）

二、了解年級活動。

咱們年級也為孩子們準備了豐富多彩的活動，請看：(播放年級大事視頻）

三、班級日常管理活動。

班級日常管理活動我主要從以下兩個方面和大家進行分享：

1、課后服務健身心：①社團課程豐富多彩（孫靜怡、汪傳林）；②限時作業，培養習慣；③及時鞏固當天易錯點。

2.行為習慣我最棒：為了促進孩子們快速養成良好的學習習慣，本著公平互助的原則，從9月1日起我們班正式啟用了“心動”式評價方式。

這種評價方式我的關注點是:

①養成教育（以激勵的方式為主，引導孩子們養成良好的習慣）；

②團結協作（四人一組，齊心協力，只有四個人都在進步，才能獲獎）；

③學會溝通（對于取得成果的孩子誰都會表揚，課我關注的是當“某人”給小組扣分后，要怎么和他溝通，怎么去幫助同學。溝通方式不恰當，發生矛盾，小組評比要取消資格）；

④互幫互助（為小組得分多的同學，其他成員要“夸夸他”，扣分多的大家都要“幫幫他”。）；

⑤熱愛集體（讓孩子們明白，每個人、每個小組都是班集體中重要的一份子，每個人都要嚴格要求自己，為了班級榮譽規范自己的言行舉止）。

我覺得大家應該和我一樣，明白這一評價方式：結果不重要，過程有意義才最重要。

五、期末多元評價方式。

為了落實上級“停課不停學”要求，遵循孩子身心發展規律，學校科學合理安排線上教學，通過增大休息間隔、做視力保健操、加強體育鍛煉等方式指導學生合理安排作息時間，保障了孩子們的學習需求和身心健康。進入期末評價階段，結合居家學習的實際情況，我校制定了期末學生學科評價工作方案。

1.評價內容：各學科教師從孩子們的學習態度、學習習慣、課堂表現、課后作業、實踐活動等五個方面，結合一學期以來的情況對每一個孩子進行了客觀評價。(1)學習態度（20%）(2)學習習慣（20%）(3)課堂表現（30%）? (4)課后作業（20%）(5)實踐活動（10%）：參加學校博融人文節、博創科技節、博健體育節、陽光心理節等校園節日活動；參加為災區捐書活動；參加年級、班級學科活動；參加活動表現積極，有合作意識，表現出了團結友愛的品質和集體榮譽感。

2.評價方式（1）依據量表，各科教師根據學科特點，對學生幾個方面的表現進行量化評定。（2）各學科教師對學生的學業表現進行量化、等級轉化，班主任進行匯總。（3）班主任填寫每一個學生評價表，包括學科等級評價、操行評語；將學生評價表以圖片形式發給每一個家長。（每個孩子的評價表，會后大家會陸續收到）

六、提升能力會學習：（語文學科。）? ?

我覺得無論是我們老師，還是各位家長，我們應該嚴格要求自己，不斷學習、成長，成為孩子們生命中的貴人。不斷幫助孩子們進步，爭取讓他們的每一天是快樂陽光的，是自信健康的，每一天都有收獲、有成長。

上課：我對自己的課堂有兩個最近本的要求：

①有趣：激發學生學習的熱情；

②飽滿：每節課目標明確，利用孩子易于接受的方式達成每個目標，不浪費孩子們的每一分鐘。

咱們班的孩子們已經從“被動”學習階段，漸漸走向“主動”參與教學活動。（舉例：上閱讀專項）

作業：由于各位家長的給力配合，咱們班孩子學習習慣真的令我很滿意，孩子們幾乎不存在無緣無故不寫作業的現象，就最近線上提交的作業我相信大家都能看出來。

我把咱們班的作業分為兩種：一種是探究型作業，不但完成作業任務，對自己有更高的要求，不斷探究、拓展與作業相關的知識（我認為這些孩子是“自主學習型人才”）；另一種是任務型作業，這一類孩子點子特別清，作業都寫完了但是，缺少主動性（我把這類孩子稱為“享受型人才”）。

仔細分析，我們就會發現，我講的“自主學習型人才”，在學習中具有良好的思維習慣、有探究精神而且很享受學習的過程。提起學習，他們每天都很興奮，為什么總催我批作業，因為付出努力了，想得到我的肯定，他們很享受這個過程。把學生都能培養成“自主學習型人才”，是我對教育追求的最高境界。因此，我們每一位家長都能鼓勵孩子們成為“自主學習型人才”，我們的潛力無窮，加油！

（3）總結：上課、做作業的目的，一方面是老師利用合理、易于孩子們接受的方法引導他們學會知識、培養能力；同時，更重要的一點是引導孩子們發現自己的不足和錯誤，并把他們當成“寶貝”，認真地分析、化解它們。

孩子們上課愛思考、善交流，解除難題了，我表揚他們；當他們發現了我們學習中的漏洞、出現錯誤時，我更會夸張地給他們點贊。能發現學習中存在問題的孩子才是最會學習的孩子。

發現問題后，我們一起在合作交流中克服掉它們。當孩子們臉上露出自豪的微笑或做出激動的舉動時，作為老師真的會因此而幸福。

（希望大家在會后能和孩子進行一個溝通：問一問張老師給你們講的“低級的快樂”是什么呢？“高級的快樂”是什么？如果孩子、各位家長、還有我們老師，都能引領孩子們每天體驗我講的所謂的“高級的快樂”，相信通過努力我們的孩子都不會讓大家失望）

（4）需要改進的方面：請各位家長一定不要懷疑孩子的各方面能力，如果你覺得自己家的孩子在某方面不如哪個孩子，那么，肯定是咱們以前在這一方面給孩子投入的時間、精力比較少的緣故。我給大家提兩點建議：

①培養閱讀習慣，廣泛閱讀，拓寬孩子的知識面。（注意，要讀好書，有價值的書)）

②培養他們做事的專注力。俗話說：干啥都要有個樣子！（玩，也要玩出名堂。這是我們的態度。）

七、關愛心靈有方法：

學生的心理健康不容忽視，針對現階段孩子的身心發展特點我們在這里也給大家一些教育策略，請看由心理老師精心準備的錦囊妙招。五年級學生身心特點及對策孩子升入五年級，隨著孩子自我意識、自我探索能力的提升，他們的心理也進入了一個很特別的轉折時期——從少年心理向青年心理的過渡。

1、這個階段的孩子主要有以下表現：（1）強烈關注自己的外貌形象孩子進入五年級之后，隨著青春期的到來，使得自我意識發生急劇的變化，開始強烈地關心自己的身體和容貌特征，關注別人對自己的評價。

（2）獨立性和自主性明顯增強到了五年級，孩子開始逐漸割斷與父母之間的心理聯接，形成所謂的“心理斷乳期”。由于這種心理上基于趨向獨立和心理上的不成熟，還不能夠憑借自己的認識水平完全自主，使孩子陷入一種矛盾狀態。一方面，對父母有很大的依賴性；另一方面，由于與父母的價值傾向、生活環境不同所形成的“代溝”。他們總覺得父母不能真正理解自己，又想擺脫父母的控制，傾向于在同齡人中尋找朋友，作為精神上的寄托。

（3）十分關心自己的情緒特征五年級孩子對自己的人格特征和情緒情感過分關注。他們總把自己想象為“獨特的自我”，把周圍的人視為“假想的觀眾”，總是以為這些“假想的觀眾”隨時隨地都在關注自己，他們常常主觀地自我欣賞和自感不足投射到周圍人的身上。這種過分夸大自己感受和體驗的現象是帶有強烈主觀色彩的自我中心傾向，所以我，們總會覺得這個年齡的孩子喜歡自以為是。

（4）非常重視自己的學習狀況對五年級孩子來說，學習能力和學業成績往往影響著他們對自己能力、在群體中的社會地位的認識、記憶自尊等情感的發展，并逐漸影響著他們對自我的評價。

2、家長對策

（1）正確理解孩子的逆反行為。五年級已經逐漸進入青春期了，開始形成自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母反對，得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中尋找共鳴，父母也就變得沒有那么親近了。此時，如果父母不了解孩子的這種心理、生理的變化，一味簡單、生硬地去管教，就會迫使孩子產生反抗情緒和行為。

（2）與孩子平等相處有些家長受傳統觀念的影響較深，認為孩子理所當然地應該聽父母的，習慣對孩子居高臨下，喜歡對孩子發號施令，要求孩子對自己唯命是從，孩子稍有異議，便采取高壓政策把孩子的嘴堵上。但是五年級的孩子已經開始有自己的想法了，他不會像小時候一樣簡單服從，當他認為自己是對的時候他會堅持己見，當他認為自己沒有受到家長公平待遇的時候他會反抗。因為，要想讓孩子不頂嘴，家長必須改變原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像對待朋友一樣與孩子平等交流。遇到事情，應當多聽聽孩子的意見和想法，和孩子一起探討解決問題的辦法，如果孩子確實說得有道理，家長應該積極地采納并對孩子予以表揚。

（3）培養孩子的獨立性五年級孩子在小學里是大哥哥、大姐姐，在家里也表現出小大人的樣子。家長可以讓孩子在力所能及的范圍內承擔一定的責任，比如整理房間、擦拭家具用具、清洗衣物等。要鼓勵孩子正確面對學習，正確估計自己的能力，正確面對失敗，增強自信心。讓孩子明白，在很多事情上，自己是有一定提高空間的，只要通過一席誒訓練，也是可以達到較高水平，可以讓自己跨越新的臺階。

（4）培養孩子的綜合素質注重綜合素質的培養，包括孩子的表達能力、心理素質、文學素養等等。不僅要抓緊文化課的學習，還要關心時事，平時讓孩子看看新聞，聊聊新聞事件，正確引導孩子對社會現象的認識和看法等。

（5）提供青春期性教育知識五年級學生已經邁入青春期，在當前開放、多元文化的環境中，也充滿了各種不良誘惑。對此，家長要主動了解孩子的心理需求，給孩子提供一些有關青春期異性交往的書籍和資料，也可以將自己或親朋好友的青春期故事講給孩子聽，引導他們大方、適度地進行男女生交往。

七、假期生活巧安排

寒假不僅是一個學期的結束，也是下一學期學習生活的過渡。利用好這個假期，對孩子下學期的學習起著至關重要的作用。

語文要想學好，其實只需要掌握一個訣竅，那就是日積月累。語文不可能是一蹴而就。在這個假期為了使學生在能鞏固所學，做好新舊知識的銜接，我們將小學階段的一些重要基礎知識進行分解與系統的梳理，為學生編寫了寒假學習資料，主要有兩種：一種是讀背作業。會后會一次性發給大家;一種是鞏固的習題:共三周，(三十到初六沒有安排)我們會分三次發給大家，在每個周末，發下周的作業。

作業按天完成，一天一頁，每一周的作業包括三天的基礎鞏固，兩天的閱讀訓練，一天作文，一天讀書分享。

語文作業分為三次，一周一次；請大家督促孩子按照日期完成，估計作業快完成時，我會發答案，請參照答案用紅筆畫出錯誤，在小卷“右側糾錯”，糾錯之后在釘釘提交。第一次作業提交后，我就會發第二次作業，后面的流程一樣……

假期安全：居家安全教育、防溺水教育、交通安全教育，其他方面安全監護及教育：上網、外出活動、防拐騙、注 意心理安全，做好心理疾病預防、做好疫情防控，少聚集、少出行，做好個人防護。 （不用展開說）

疫情防護：及時關注班級群消息、每日健康數據填報、學生身體情況追蹤等。作為班主任和語文老師，以上就是我對于孩子整學期情況的一個反饋。

請英語老師接下來英語老師針對本學期學生情況跟大家進行反饋。請觀看視頻！（播放英語老師的視頻）

如果您還有問題也可以下來和老師單獨溝通。總之我們的目標都是一致的，一切都是為了孩子。

八、評教工作。

現在請大家拿出手機，掃碼評教，評教截止時間：17:00。

九、結束語

感謝大家的參與！今天，我就先和大家交流到這里，一會兒請大家繼續和數學老師溝通交流。

最后，在這里也提前給大家拜個早年，祝大家虎年大吉，虎虎生威，我們來年春暖花開時再見！

? ? ? ? ? ? ? 2021.1.16? ? 星期日