《寫人要抓住特點》
(授課教師： 位會娟)
[轉載]2017年河南省優質課大賽教師評論選編
1.導入: 上節課同學們了解了人生的苦與樂，這節課我們就來樂一樂。
看漫畫，猜人物。
為什么能很快地猜出?→抓住特點→引題
2.明確學習目標:
①會觀察，捕捉特點;
②用描寫，表現特點;
③抓瞬間，突出特點。
3.出示學校內雕塑圖片，學生說出位置。? ? ? ? (首先要留心觀察)
4.訓練(一) 會觀察，捕捉特點。
泰戈爾頭像，抓其顯著特點，一兩句話描述
5.訓練(二) 用描寫，表現特點。
學生提前完成一段文字速寫，展示兩篇，學生說說優點與不足
片段練習:
先進行方法指導:? 加詞語，加修辭方法，調整順序。(示例練習:? 她站在 講臺上，____的頭發在____的臉頰旁飄揚……)
再讓學生修改自己的作文片段。
6.寫人物，還可以運用多種描寫方法。
默讀魯迅先生的文章片段《我的先生壽鏡吾》，品析文中所用的描寫方 法及表現的人物特點。
7.訓練(三) 抓瞬間，突出特點。
老師出示片段范例
學生進行寫作練習:? 請捕捉一個瞬間，運用多種描寫方法刻畫老師的某一性格特點，100字左右。
8.學生展示評價。老師完成板書。
亮點:學生寫作訓練充分，老師方法指導有梯度。
