有一天張先生要給孩子們講睡前故事時，突然跟我說：我會講著講著睡著的，好困啊。因為家里兩個孩子加起來也才6歲，遇到她們喜歡的繪本，需要一遍接著一遍反復(fù)講，在這個重復(fù)的簡單節(jié)奏里，往往就給成人帶來了催眠的效果。

我說：“你可以給她們講面具書啊”！張先生一聽立即來了精神，好像我是難得的一次“Bingo,回答正確”。而孩子們聽到我的話，早已自己跑去書架準(zhǔn)確無誤的抽出了這兩本書。沒錯，我說的面具書就是后浪的這兩本《誰在做鬼臉》與《誰最可怕》。這兩本書可是由兩位著名的法國作家兼插畫家——娜塔莉·迪爾特勒與帕特里夏·貝勒比合作完成的。直接將面具做成繪本圖書的模樣，或者說是將繪本做成面具的樣子，真是太有創(chuàng)意的一件事情。而你是愿意將此書看作面具還是繪本，完全在于閱讀者的心情與興趣。這種二合一甚至可以看作是三合一四合一的書籍，本身就充滿了無限可激發(fā)的潛能，孩子們可以自己玩，也可以親子互動時成為角色扮演的道具，或者是單純作為繪本來欣賞。

《誰在做鬼臉》與《誰最可怕》分別都是由6幅面具圖組成，配合解說詞分成兩種不同的主題。《誰在做鬼臉》是動物主題的，戴上面具，可以變身成6種小動物。這6種小動物的組合也很有趣，從可愛的小貓咪到餓著肚子的大灰狼。大灰狼說：我要把所有的東西都吃掉。卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)可怕的面目，反而帶著一點(diǎn)萌萌的吃貨氣質(zhì)。

《誰最可怕》書中有機(jī)器人，幽靈，吸血鬼，怪物，女巫和狼人，這些可怕的面具卻并不是真的為了告訴你“什么是可怕”而存在喲，我覺得她用一種很可愛的形象告訴孩子們“你們不必膽怯”。記得今年萬圣節(jié)去姐姐的幼兒園給他們講萬圣節(jié)故事，找了好多萬圣節(jié)的繪本，可是因為幽靈鬼魂之類的，姐姐都害怕得不想聽不敢看。跟幼兒園老師進(jìn)行交流時提到這一點(diǎn)，她也說幼兒園小班的孩子會比較膽小一些，很多小朋友是不喜歡這些元素。然而萬萬沒想到，姐姐竟然對這本《誰最可怕》愛不釋手。

而我倆個孩子的個性剛好也在這里體現(xiàn)出來。四歲的姐姐喜歡《誰最可怕》，每次翻到女巫這一頁，她還會立即跑去把自己萬圣節(jié)的女巫帽戴上，樂呵呵的想像自己是個女巫。甚至在某次生氣的時候，學(xué)著書里的臺詞指著她的爸爸說：我要把你變成便便。呃……這個把張先生嚇了一大跳。然而，這正是孩子在學(xué)習(xí)處理自己情緒的一種方法。

可是我問姐姐最喜歡哪幅面具呢，她會指著鬼魂阿童大笑起來，說是她最喜歡的。我問為什么呢，“因為喜歡甜甜圈”，哈哈。孩子們有自己理解世界的方法，作為一個不敢進(jìn)電動游玩城的姐姐（她怕所有會閃光響亮的機(jī)器），甚至在白天都不敢一個人去上廁所，她卻喜歡這種以“可怕”為主題的面具書，扮演一個個不同尋常的角色。我原本還擔(dān)心她會害怕這些假裝“猙獰”的面具，這大概就是所謂的孩子的眼睛最雪亮，能一下子看到本質(zhì)。一切都?xì)w于繪畫創(chuàng)作的出色，符合孩子們視角的角色形象，獨(dú)特的色彩，再加上精美的印刷，作者輕而易舉就能將這些創(chuàng)作出來的角色繪入到孩子的內(nèi)心世界，被她們輕松愉快的接受。

兩歲的妹妹每次最先拿起來的就是《誰在做鬼臉》，會學(xué)著小貓“喵喵喵”叫。然后，每次一定要我念臺詞，她來把面具蒙在臉上。我問她，妹妹最喜歡哪個呀。她就拿著手指在書上一翻亂指，原來是每個都喜歡呢！看到大灰狼，我最初還擔(dān)心她會害怕，結(jié)果她拿起來指給我看，用還在牙牙學(xué)語的聲調(diào)說著：大灰娘拿著刀與叉，肚肚餓呢。然后，姐妹倆經(jīng)常會假裝拿著食物喂到動物們的嘴里，因為這些面具都是立體的，張開著的嘴巴實(shí)在太形象了。

這是一套很有趣的書，看介紹還可以直接拆下來索性作成面具。因為每一個面具都是獨(dú)立紙張印刷的，可以簡單的拆開，然后制作成面具。厚重的紙板書，完全可以支撐面具存活很長時間。所以，你也可以把它當(dāng)成是手工書了。

繪本的世界無限豐富，這也正是我越來越愛上這個繪本世界的原因。書籍不再是一種單純的文字閱讀方式，而是作為一種工具，讓你擁有各種各樣的閱讀體驗。家長們都說要培養(yǎng)孩子們閱讀的興趣，引發(fā)興趣的第一步當(dāng)然是要有趣好玩啊。每次遇到這些好書，我都在心里感慨，雖然我小時候沒有如此幸運(yùn)能看到這么多有趣的書，可是作為家長我是很幸運(yùn)的啊，如今這些優(yōu)秀的圖書，為“如何跟孩子有趣的親子共讀”提供了太多幫助，激發(fā)孩子想像力的同時，也在激發(fā)著父母的親子潛能呢。