蹲下身，發(fā)現(xiàn)他不一樣（二）
——“贏了”孩子還是“贏得”孩子
成長是緩慢的，有痛苦也有美好。
還是那個(gè)他的故事。
他不愛學(xué)習(xí)，幾乎每節(jié)課都睡覺；他從不交作業(yè)，幾乎沒有書寫工具；他來不來班里，根本無人知曉。他的到來，就像室外的那棵楊樹，只是風(fēng)來嘩啦一下，就會安靜的絕對。
又經(jīng)過一周的觀察，交流，觀察。突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的事情。他每天都會按要求到班，不遲到。連續(xù)一周都沒有遲到過。這跟他媽媽講的不一樣。原來他的媽媽說過，他不上學(xué)，不愿意甚至憎惡學(xué)校，老師和一切讓他上學(xué)的人。這是怎么了？
他突然問我：老師，你說的話還算話嗎？
我說：什么話？
他說：你說，只要品質(zhì)好，不講成績。
我說：算數(shù)。只要你能夠有一個(gè)上學(xué)的態(tài)度，課堂上不搗亂老師上課，為班級著想，不頂撞謾罵老師。不去做違背道德的事，即使你學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)第一，你依然是老師心中的好學(xué)生。
他說：老師，你說話算話就好。我一定不會做這些傻事的。我相信我能做好。但是，老師，我不交作業(yè)可以嗎？
按常規(guī)是不交作業(yè)一定不行，但是，對于他，我回答的很肯定：可以！他能安安穩(wěn)穩(wěn)的進(jìn)班，不在外面溜達(dá)，這本身就是進(jìn)步。改變一個(gè)孩子錯(cuò)誤，急不來。修正他身上的錯(cuò)誤，一定會讓他禁受不住痛苦。開水煮青蛙，它會蹦出來的。
很長的時(shí)間過去了，沒有遲到。每次見他都是奔跑著進(jìn)教室。我看著他滿頭大汗的樣子，我心里甭提多高興了。
這時(shí)候，我倒想起來老J老師告訴我的一個(gè)故事：
有一天，一位修行的高僧路過山區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一座小茅屋，四周放射著金色的光明。高僧心中大為震驚，心想：我走過這么多名寺古剎，從來沒有看過這么盛大的光明，這里一定住了一位修持很好的高僧大德。
高僧想去參學(xué)請教，找到了小茅屋，到里邊一看，原來住著一位孤苦伶仃的老太婆，高僧不禁感慨的說：
”您一個(gè)人住在這么荒僻的山里，不覺得孤獨(dú)嗎？”
老婆婆說：”不會??！我在這里修行佛法，過得很好呢?！?/blockquote>高僧問：”您修些什么佛法呢？”老婆婆說：”我只會一句‘唵嘛呢叭咪?！！?/blockquote>高僧一聽，不禁嘆息：”老婆婆，您念錯(cuò)了一個(gè)字，應(yīng)該是‘唵嘛呢叭咪吽’而不是‘唵嘛呢叭咪?！?！”老婆婆聽了很傷心，認(rèn)為自己幾十年的功夫都白費(fèi)了，高僧也告辭了老婆婆，徑自上路去了。老婆婆坐在桌前，照高僧教的”唵嘛呢叭咪吽”重新念起。高僧走遠(yuǎn)了，回頭一看，小屋里一片黑暗，已不見先前的赫赫光明了。他十分震驚，心想：”糟了，是我害了她！”于是趕緊走回小屋，對老婆婆說：”我剛才教你‘唵嘛呢叭咪吽’是玩笑話，您還是照原來的念才對?！?/blockquote>老婆婆高興的跪下來說：”謝天謝地，我的功夫不是白做的了！”高僧走了之后，老婆婆一念”唵嘛呢叭咪?！?，高僧走到山頂上去，只見那茅屋比以前更光亮了。看完這個(gè)故事，我的第一感覺就是，有時(shí)候我們不必要非要去糾纏某一個(gè)錯(cuò)誤。只要他心中有佛，只要他愿意向佛，就足夠了。這就是他生活下去的動力，何必為了一個(gè)字而去打敗他的堅(jiān)持，打碎他的夢呢！
我們做教育，何嘗不是如此??！
尤其是做初中的班主任，有時(shí)候就要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他嘗到自信的甜味，讓他們自己內(nèi)化屬于他們自己的毛病。我們可以聲嘶力竭的去喊他們，罵他們，甚至打他們。結(jié)果的確或許是可以改正他們自身的錯(cuò)誤，然而，在他們內(nèi)心依然燃燒著著一堆叛逆的火苗，你是贏不了的。所以，面對對他們的教育，我們不能只看到“贏了”而是從實(shí)際的“贏得”。
我不知道到最后能不能“贏得”對他的教育，但我想，至少現(xiàn)在，給他充分的自信，給他充足的時(shí)間，或許他真的可以一點(diǎn)一點(diǎn)的被“贏得”呢！
