? ? ? ?現在的學生普遍厭學，做老師的看在眼中，心里著急冒火，于是，有些老師跟自己較勁，生悶氣憋出了內傷;有些老師向外發力，使出渾身解數與這幫熊孩子"斗智斗勇"。賈老師慣用賞識教育法，善于給孩子們戴"高帽"。起初，一切進展順利，孩子們表現挺好。過了一段時間，賈老師發現孩子們對表揚反應冷淡，學習狀態也大不如前。甄老師選擇懲罰的辦法，完不成學習任務就罰站，做俯臥撐，走鴨子步。重罰之下，秩序井然，學習效果凸顯。可好景不長，很快，孩子們對懲罰表現出了無所謂的態度:你讓干啥就干啥，作業該不做還是不做。到此為止，賞識和懲罰的方法都宣告失敗。
? ? ? 我們該怎么辦才能走出困局呢？找到學生的興趣點:比如英語，我們會有意識地增加趣味性，看英文電影，學唱英文歌，加入文化背景知識……這樣一來，學生們由過去在英語課上熬時間盼下課到現在下課不舍追問下節課內容，學生的學習積極性有所提高，老師教起來也沒有那么吃力了。
? ? ? ?所以，老師們，把重點放在激發學生的內驅力點燃學生的熱情上，別再做蠟燭，點燃自己照亮別人;要做點火器，點燃學生，讓他的熱情煥發，照亮他的前程。
圖片發自簡書App
