兩天社區共創，跌宕起伏，最終圓滿收宮。雖然有些許身體的疲憊，但感受到心里流淌的溫暖的滋養，收到來自社區生發的一致的向上托起和張揚的力量。作為組織者，同時也是社區的一員，為社區感到驕傲，為這群從四面八方匯聚而來的草根踐行的教育理想而自豪。帶著共創的成果投入社區，相信社區一定能夠迎來充滿光明和希望的未來。

這一切都是基于信任的力量！

首先是相信自己！

工作坊第一個環節的使命共創中的問題：你為什么要這個學校?說實話，五年前來到這個村莊，完全因為女兒的指引，因為在她要入學選擇小學時，我們來到辛莊考察，是她堅定的和我們說："我就要到這里上學。"或許因為美麗的校園風景，或許因為學校操場上的秋千。總之既然是她想要的選擇，我便認真的研究了半本史代納先生的演講文集，建立了對華德福教育的基礎認知，至少和中國傳統古圣先賢的智慧是融通合一的，都是在道上工作。于是，便做出了選擇。但是，來到這里的頭三年，便沒有實際融入這個社區。直到三年前因為自己事業方向的調整，更多時間呆在村莊，慢慢融入，直到內心深處生起"扎根辛莊"的意念。而當自我內在升起意愿，身定心安，變化便由此慢慢生發。所以，從自我而言，一切是基于信任基礎的。只有你的內在相信你的選擇，相信通過這個選擇帶來的光明道路，你才能夠產生動力，才能夠伴隨這個選擇的前行修剪自我，調整前進的方向。

其次是相信伙伴。

20多個不同家庭的孩子匯聚到一起，形成一個整體。老師們把所有的愛都注入到這個教育，把每一個孩子當成是自己的孩子。甚至，許多老師因此，顧不上照顧自己的孩子。這是一種什么樣的力量！我常常為他們而感動。而二十個孩子，二十個家庭，截然不同的思考和行為習慣。在一個集體中，每一個孩子和家庭的異動都需要被其它所有的孩子和家庭所消化。所以要開放一種信任，是如同肩并肩一起戰斗的伙伴，能夠彼此依靠，戰場上將后背交給伙伴的信任。這種信任不同于家庭中的相互依靠，但又遠遠超出基于利益合作的基礎，是一種彼此保持相互獨立，又能夠相互支撐的內在動力。

然后是相信社區！

因為對孩子的陪伴，學校2/3家庭來到這個京北的村莊，開始結鄰而居，于是，形成了一個事實上的移民社區。從開始的磕磕絆絆，到現如今與村民的很好的融合，家長們彼此支撐，各展所能，豐富社區文化生活，社區的文化與生活欣欣向榮起來。而因為陪伴孩子的環境生活以及自我成長需求，七位媽媽發起"垃圾不落地"環保工程，讓這個社區真正融為一體。社區內在信任力量的生發也由此越來越清晰。孩子們在這里感受到安全、快樂，充分的愛與自由！

當然最重要的是相信學校！

相信學校就是相信教育。在外在的世界都在追名逐利，追求各種升學率的教育現狀下。選擇一種完全有別于體制的教育，沒有測驗，沒有考試，沒有印刷的課本，有的只是不斷重復的強調，給孩子們放松慢慢陪伴他的成長，溫柔而堅定的提醒，讓他自己發現自我興趣與愛好。這也是一種極大的挑戰。不斷被社區以外的人問及：考大學怎么辦?是不是打算出國，等等類似的問題。從心底打鼓，到偶爾忐忑，到今天堅定的追隨。不只是看到孩子的狀態，更是自我生命狀態在這個過程的感知和提升。而所有這些的基礎，便是學校開放的包容、透明、愛與陪伴的教育智慧。

我無法預知這個教育將會走向的未來，但我可以確知這一群人因為彼此生命的鏈接愿意一起去探索共同導向的未來。這是由200多個孩子的接引生發出來的群體的力量。家長和老師形成一個個同心圓，包裹著孩子在圓的中央，慢慢找到他自己的方向，邁向健康和自由的未來！

社區作為一個整體，一直在路上。我們作為個體，也一直在路上。無論兩條路是否重合或者重合多久。只要我們曾經一起在路上，我想就已經足夠！