一年級認識圖形教學反思
北師大版《認識圖形》是一年級下冊第六單元的內容，主要認識長方形、正方形、三角形和圓等基本圖形。《義務教育數學課程標準(2022年版)》在“圖形與幾何”板塊第一學段的“內容要求”和“學業要求”中分別指出：“通過實物和模型辨認簡單的平面圖形，能對圖形分類，會用簡單圖形拼圖。”“能辨認長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓等平面圖形，能直觀描述這些平面圖形的特征，能根據描述的特征對圖形進行簡單分類。”可見，通過教學活動使學生能直觀描述這些圖形的特征，并根據這些特征進行分類是這一內容學習的重點。在上學期已經對立體圖形進行了學習有了空間圖形的初步感知，在這樣的基礎上來進一步學習平面圖形就有了基礎。
教材出示的情境，讓孩子們感受通過沙灘上，各種圖形進行腳印的比對，只能通過視頻給學生演示，讓孩子們自己通過描一描的方式，感知每一種立體圖形描出來的平面圖形是什么，他們有哪些特點。學生在課堂上對圖形的感知還是相對薄弱，沒有開始對數的學習那么直觀。這個時候，可能就還是得老師在跟學生交流過程中去產生對角啊，邊啊的感受。比較這些術語也在后面再進一步的學習。
通過課堂練習反饋，對分類的掌握是比較好的。在幾組圖形中，能夠準確找到分類的種數。但是平面和立體的概念還是相對比較薄弱。
