20170802薛瑞萍《薛瑞萍班級日志——心平氣和的一年級》
第一部分《走向平和》
其實就是薛老師的每日見聞和感想，包括自己的讀書體會、班級孩子們的表現、自己處理教學事件的方式、課程進度、與同事和家長的溝通等。第一部分的語言非常平和，正像標題，薛老師也一直鼓勵自己，鼓勵孩子們安靜下來。她的語文課上，總是流淌著輕音樂。她會把輕音樂調大聲，告訴孩子們教室變吵了，聽不到音樂了。她也會因為生氣，擰孩子們的臉。她也會在焦急的時候，不小心踩了一個孩子的腳，倉促道歉的同時還在給另一個孩子蓋獎章。就是平凡而且忙碌的一年級教學生活。點點滴滴，給人平靜的力量。
20170803第二部分《請跟我來》
這是薛老師寫給家長的信。主題內容是闡述教育理念，提出作業要求或建議，或者反饋孩子們的表現，回答家長提問。寫反饋，在王君的《一路修行》系列也提到了。上一學年，我自己也差不多每天都有堅持。這一部分經常要占用我半個小時的時間，而且我自覺打字速度不慢。很辛苦，寫出當天課堂表現中的優點和對應孩子的姓名，列出不足，提出改進建議，再布置。堅持了一段時間，有家長說每次都要看一大段，搞不清作業是什么（讀來真的非常心累）；也有家長力挺，覺得可以看到孩子的進步和問題所在。我自己是不敢說我的想法就都是對的，我堅持怎樣的教育理念（想起來，我從前一定不知天高地厚，自以為要尊重每一個孩子，要民主。其實是多么單薄的想法！），但是正如薛老師所言，孩子的差距有時其實就是家長的差距。家長用心了，孩子就是在進步，只不知道能夠堅持的家長有多少。
第三部分《第一度春夏》
跟第一部分一樣，以日記的形式記錄了每天的教學生活和自己與兒子的相處。這一部分，我看得更多的是一位母親的角色。我總是非常佩服那些當了母親或者父親的教師！他們是怎么權衡家庭與工作的呢？太可怕了！我想到自己每天加班的節奏，害怕我會不得已而萬不該地冷落了自己最親近的人。但是，看薛老師的日記，雖然我覺得她的重心是還是偏向了工作（給自己兒子的時間變少了，不能總是和兒子一起學習到深夜，答應了兒子卻經常遲到……仔細一想，又覺得人本來就是獨立的，哪怕是最親密的人，彼此的生活也不是全然交集的，還是得做自己的那一份工作……我好像跑題了），但日常與兒子關于各自工作學習的交流、得到兒子的理解、對準備高考的兒子的關心、必要時的請假等等，依然是一位母親而不是一個工作狂。
在封底，列出了薛老師這個系列的書，一至六年級的日志都有。這一本一年級的雖然有點瑣碎，但樸實無華。也使我很好奇后面的五本，可以感受每個年級的不同。可惜要看的書還很多，其他年級的要留待以后再看。先看看手頭有的關于管理的書。下一本已經看了開篇了，卡羅爾等著《做最好的小學教師——高效課堂管理的十三堂課》。一本續一本，比較起來還挺有趣，這一本不是娓娓道來的文筆，看起來更像一本練習指引，既有嚴謹的數據（對我而言真是枯燥啊），又有時不時跳出來的思考框（我本來不想被打斷停下來，但覺得似乎變成追求速度了，心態實在是時不時得停下來調整。）
