? ? ? ?時過境遷，我們的第一期讀書分享會在2023年1月25日下午如期進行。1月27日我們即將正式放寒假，26日是各校進行期末總結的時間，可想而知，適逢期末總結和寒假前的時候，老師們會是多么地忙碌。但是，我們的讀書會成員還是沖破了自己的困難壁壘，前來參加我們的讀書會活動。這讓我非常感動。
? ? ? ?第一次讀書分享會活動，我們沒有確定共讀一本書，而是進行教育書籍的自由閱讀。第一次參加讀書分享的老師有王惠敏老師和我。王惠敏老師分享的圖書是《教師成長力——專業素養發展圖譜》，我分享的圖書是《教師高效閱讀秘籍》。
? ? ? ?現在回頭看惠敏老師當初分享的點滴，真是想不起來了，但是存有的印象之一就是關于教師閱讀成長的。我分享的圖書，我記得比較清楚。當時是從我感受最深的點去進行分享的，比如如何在教師繁忙工作的日常中擠出時間來進行閱讀，又如教師堅持閱讀后未來的出路成長有哪些——講演家、作家、書評者等等。現在回頭來看這本書，我依然覺得這是一本很值得教師閱讀的書，尤其是那些想立志通過讀專業書籍促進專業成長的新手教師群體或是剛開始涉略專業書籍閱讀的老師。我就是通過閱讀這本書，獲得了一些讀書方法并堅持至今，同時書里描繪的教師閱讀未來圖景深深打動了我，我覺得只要我堅持閱讀并記錄，我的未來就在那些未來圖景描繪里。可能就是這種未來圖景的描繪打動我后，我才能如此堅持專業閱讀至今吧。
? ? ? ?當時參加讀書會分享活動的老師一共有七人，我們分享完畢后就是自由談論時間，我們每個人都積極發言參與其中，尤其是張嬋老師，問題最多，同時提供的問題又觸發了我們每個人的積極思考，因為她的一個個問題，我們不斷在討論解決，可能有的問題是沒有答案的，只能在不斷探討中，每個人都有自己的見解，卻無法達成一種共識，但這也不需要達成共識。當時我們第一期閱讀還討論閱讀有用與無用的問題，在我和惠敏老師看來，堅持閱讀，自然有用，需要耐心和時間去兌現讀書有用論，或者我們開始閱讀的時候不要那么功利，或者先讀起來再說，而張嬋老師當前最迫切的需要是一讀起來就能立刻用上去幫助她解決她現存的教學問題的。同時張嬋老師還分享了她因為閱讀《教師的語言力》而發生改變的教育故事，在她繪聲繪色的教學故事描述中，我們看到了那本書對她和學生的積極影響，同時也激發了我們想要閱讀那本書的興趣，由此我們也最終確定了第二期的共讀一本書就是《教師的語言力》。
? ? ? 在我們的自由討論環節，時刻充斥著輕松與笑語。我們雖然教學著不同科目，但是我們都是教育人，而這就是我們聚在一起讀書分享交流的底色。也由此，在第一期的讀書分享會中，我們形成了讀書會的宗旨共識——做有閱讀態度的教書人，完成比完美更重要。
? ? ?堅持專業閱讀，實現專業閱讀的初心——遇見更好的自己。
