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當孩子上了小學，老師會經常告訴家長，要讓孩子多閱讀。可是自家的孩子就是不愛閱讀。愛閱讀的孩子在學習上會很輕松，因為閱讀是各門功課的基礎。無論哪一門學科起步都是要理解書中講的是什么？只有理解了書中的意思，和已有的知識建立聯系，知識才能掌握，成為自己知識庫中的一部分。其實愛上閱讀很簡單，只要做到以下四步，你的孩子就會愛上閱讀。

第一步：盡早開始閱讀

一個原因是現在處于信息爆炸時期，各種各樣的多媒體吸引著孩子的注意力，聲、光、電多角度吸引我們的眼球。不知道大家發現沒有，如果經常吃比較咸的東西，人的口味就會越來越重。讀書也是如此，如果開始就是全方位刺激，那讀書就會讓孩子覺得索然無味。越早愛上讀書的孩子，越會感受到讀書的樂趣。不要以為孩子小沒必要讀書，等上學就晚了。想一想，別人的孩子從一歲起讀書，你的孩子從六歲讀書，如果他的理解力不如前者，那不是很正常嗎？別人家的孩子已經積累了五年的知識，本就不在一條水平線上。

還有一個原因，是有的家長認為小孩子就應該玩，讀書太累了。那只能說明你不喜歡讀書。讀書在孩子眼里只是另一種玩法，和電子游戲沒什么兩樣。只要能給他帶來愉悅的東西，在他眼里就是玩具。

盡早開始讀書還有一個好處，就是家長對年幼的孩子特別有耐心。孩子在開始閱讀時會就一本書要求家長讀N遍。如果是年幼的孩子家長就會特別有耐心，一遍又一遍地讀，還覺得孩子特別可愛。可是當孩子六七歲時，如果再讓你這么干，因為你的心里有了期望，就會不耐煩。因為你覺得你都上學了認識字了還讓我讀，就是怕困難、就是懶，于是產生不滿，甚至會責罵孩子，無形中又損害了孩子的閱讀興趣。

第二步：為孩子創造書的世界

?外在環境對孩子的影響是相當巨大的，為什么音樂家的兒子常常無師自通，表現出天才的一面？其實只是因為外在環境的熏陶。所以，如果想讓孩子愛上閱讀，就給孩子創造一個書的世界。

首先，不要珍惜書。怕年幼的孩子把書撕壞，而不讓他動書，是買櫝還珠式的行為。把書象玩具一樣給孩子，它就是孩子的玩具，孩子小時候手的精細動作還沒有發展起來，撕壞書是很正常的，不表示他不喜歡書。

?其次，要多給孩子買書。不要因為孩子一兩次不想看，就認為他不喜歡看書而不再給孩子買書。沒書看才是真正導致孩子不看書的原因。不想看有多種原因：可能是你買的書不合孩子的心意；也許是因為不認識的字太多，障礙重重，需要家長陪讀；也許是當時孩子的興趣不在看書上等等。這都需要家長去仔細觀察。

另外，要就孩子喜歡的書目，開展延伸性閱讀。孩子知識面的廣度和深度，就從我們的購書行為開始。孩子小時候是不會挑選書的，家長應該就孩子感興趣的方面，購買相關的書籍，由點及面，擴展孩子的知識，把孩子的興趣引向科普、地理、歷史、科幻等方面。

第三步：家長自己要看書

?如果孩子不愛看書，基本可以推測出家長不愛讀書。為了培養孩子的讀書興趣，就要求家長以身作則了。比如我們家電視基本不開，回家以后就是看書，孩子看到家長看書，又有好看的書看，自然不會迷戀電視。有時候甚至電視開著，孩子也選擇看書。

?家長看書會吸引孩子看書。比如《哈利.波特》前三本早就買了，可是孩子一直不看，我和他說很好看，他也不看，這時候千萬不能勉強。要讓孩子有“看書是快樂的一件事”的思想。后來我又買來后面的四部，每本都有幾百頁，有一本甚至達到六百多頁。我在他看書時，在他旁邊看，他也好奇，過來瞟了兩眼，最后終于陷入其中，不能自拔了。一口氣讀完了七本，而且后來還重溫了三四遍。

第四步：和孩子一起分享閱讀

有時候我也會和孩子分享看過的一些書，以引導他看看各方面的書。比如金庸的武打小說：“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。”共十五部，這是我們成年人的童話。孩子看我看，也拿起來看，覺得很好看，愛不釋手，讓我把其余的都買來。最后除了《鹿鼎記》和《連誠訣》不適合小孩子看以外，其余13部他都看了，而且又重溫了多遍。我會在吃飯時和他討論書中的一些人物。比如：郭靖為什么腦子笨，最后卻武功高強？楊康為什么腦子聰明，出身富貴卻死得很慘？利用討論把書中宣揚的正能量諸如誠信、關心他人、民族大義等潛移默化地教給孩子。同時由于討論也讓孩子學會了橫向和縱向讀書，把不同書中的人物進行對比，把不同歷史時期的事件進行分析，也練習了思考能力。

?閱讀是一種快樂，也是一根魔杖，讓孩子愛上閱讀，就是給了他一根魔杖，能讓他妙筆生花。