這是在一次講學中，我講的一句話。

所提的問題無非是，我有教育理想，但家長只想要成績，我不想走應試的道路，理想的道路又充滿荊棘，怎么辦？

我說，應試的道路你不想走，而所謂理想的道路，可能并非最好的道路，最好的道路，往往是第三條。

1

我們對家長總有一種誤解，覺得家長過于功利，不懂教育，做出種種對孩子來說很危險的決定。有時候確實如此，例如那些把孩子送去讀經的家長。但是，總體而言，法律把監護權和教育決定權交給家長，比交給專家，肯定是一個更明智的決定。因為利益相關性，比專業相關性更為可靠。

在這種情況下，家長必定是更現實的。更現實，意味著更安全。畢竟，誰家的孩子也不想當實驗品。

相反，我們似乎應該警惕完美的理想。根據人類歷史的經驗，越是完美的設計，越容易出現致命的缺陷，并且，后果越嚴重。例如，完美的自然主義（甚至包括華德福和人智學），完美的行為主義，完美的烏托邦，等等。這并不是說不應該持有完美的理想，相反，理想應該盡可能完美。而是說，我們無需按圖紙生活。完美的理想是星空，是用來照耀我們的，以避免行走中的迷失，但行走畢竟在大地上的。完美的行走可能是一條直線，但走在大地上，有時候繞點彎子，可能會更快地到達目的。

何況，這里還有一個問題，就是完美的理想似乎不只一種，到底按哪個生活？

最終你可能會發現，所謂完美的理想，往往是根據某種人格演繹出來的。柏拉圖的完美理想，肯定與亞里士多德不一樣。孔子可能希望母慈子孝，老子贊賞小國寡民，墨家則希望建成一個聯合國，所謂「天下大同」。不過，六國征戰不休，十分「應試（戰）」，幾千年歷史，并不是儒家或某家理想的展開，但也不完全是一個叢林社會，照樣衍生出文明。

說穿了，我們總是生活在天空與大地的對峙中，生活在理想與現實的爭執中，飛翔的夢想，如果沒有地心引力的平衡，結局也必然是缺氧而亡。

所謂的第三條道路，就是在理想與現實之間的道路，不是平均，而是「極高明而道中庸」的「中庸」。沒有「極高明」，哪有什么中庸？無非是平庸罷了。同樣，缺乏了「精微」（細節處的努力，如江子兄在課程上的著力）、「中庸」，所謂的「廣大」、「高明」，只是迂闊的空談罷了，真是辱沒了理想主義。

2

要理解家長的焦慮，尊重家長的選擇。尤其是中國家長的性別往往為「女」，她們更傾向于根據自身的感受而不是理智分析作出判斷。當然，她們往往自以為運用了理智。

利用家長的焦慮賺錢，已經形成了規模龐大的產業。不但學而思等機構在利用家長的焦慮，一些以自由之名，理想之名的機構或個人，也在有意無意地利用家長的焦慮，而缺乏必要的誠實與審慎。

這也是我上次在西安給家長們的提醒：不要用力過猛，不要劍走偏鋒。這往往也是焦慮所致。

那么，當理想的教育者遭遇到了焦慮的家長，怎么辦？

答案是，盡量避免遭遇。

人類的疾病之一，就是自以為是，并據以評判和要求別人。結果是，或捆綁在一起，或相互攻訐。更多的時候，是先捆綁在一起，然后反目成仇。總覺得家長傻，很可能是自己傻。家長豈有完全喜歡應試教育的？教育者的智慧不是逼家長選擇，而是融合、超越以及提供選擇，促成所有相關者利益最大化，而這是可能的。

人類的成就之一，就在于學會了傾聽，尤其是學會了尊重別人的判斷與選擇。為什么尊重別人的判斷與選擇很重要？首先，你不一定是對的，別人不一定是錯的，無論你多么深信不疑，覺得你的觀點就像太陽繞著地球轉一樣自然明確（等等，哪里不對了？），你都不得不在理智上承認，沒有人真理在握。其次，誰說錯誤的判斷和選擇一定是錯的？（這話好繞啊！）從沒經歷過錯誤與失敗？這樣的人應該送到精靈王國去或當天使，不應該生活在塵世。最重要的是，應該尊重每個人作出判斷和選擇的權利，惟有如此，他才不是木偶，而是親自在生活。

小時候不理解如來，除了「呵呵」，對于朝圣者的苦難毫無作為。經歷一些事后明白了，面對塵世的蕓蕓眾生，最好的姿態，并不是好心地安排或干涉，而是「慈悲」。

就像好的教師面對學生一樣，愛他，懷著關切注視著他，并隨時在他發出請求時伸出援手。

3

所謂的「第三條道路」，不是我迎合你，也不是我一意孤行，而是匯聚尺碼相同的人，走一條不是理論是最好的路，而是能實現的最好的路。

這包含了好幾層意思。

首先是匯聚尺碼相同的人。喜歡蘋果手機的，去蘋果店，喜歡華為手機的，去華為店，想要實惠的，去小米店。但是，果粉沒必要嘲笑花粉，覺得自己有調調，花粉也不要攻擊果粉，為自己捍衛民族品牌而無端驕傲，更不要聯合起來，在米粉面前刷優越感，米粉也別笑人家裝逼。學校的誠實在于，告訴老師，我們需要怎樣的老師，告訴家長，我們在做怎樣的教育。越是高端的教育，越是做專賣店，而不是雜貨鋪。雜貨鋪啥都賣，包括航母，當然，是一只手能拿起來那種。

然后，是在相互尊重對方主體性的前提下的持續對話，并以之作為行動的重要基礎。

一群孩子進入到你的學校，你與家長們就有了緣起。你沒義務去指導鄰校的家長，但你有義務傾聽本校的家長，去用理想感染他們，用專業影響他們。中國的家長們已經百項全能了，盡量別再把他們逼成教育家。

第三條道路，成就不只在遙遠的未來，首先在可見的當下。進一寸的歡喜，進一尺的成就，若非當下可感，怎有信心度過漫漫長路？是當下的歡喜與成就，撐開了未來的空間，理想的空間，而非理論上的證明，甚至空洞的許諾。

無法對話時，客氣地道別，各自安好。

實際上，人們很難踏上第三條道路。

因為這是一條最難的路。象牙塔中的設計，需要智商，第三條路，則需要智慧。而多數人則選擇別人都走過的路。人多處固然「烏合」，但是最節約認知資源。哪怕是死路，大家一起死，感覺也會好很多。

踏上第三條路，謙卑（所謂「知無知」）、傾聽與對話、持續改進，可能是非常重要的。未經證明的探索，不要急于確信；急于確信的真理，往往未經證明。

無論如何，我已經在路上了，你要不要一起來？

運城國際、茅山雙語、晨山雙語，以及……，或許，總有一款適合你！

最后，做個廣告。明天下午，江蘇句容，茅山雙語校長見面會，你確定不去看看？

2018年3月24日星期六于高鐵上