假期里，我讀了兩本書，一本叫《全球通史》，一本叫《歷史深處的憂慮》。
培根講過一句話，叫“讀史使人明智”，有人補了一句，叫“讀詩使人靈秀”。中國也有一個成語，叫“鑒往知來”，就是說，我們通過對過去發生的事情的審查思辨，來照亮（預測）前行的道路。我們兒童課程里經常會講到一句話，叫“所有的故事都曾經發生過”。如果我有一天不做校長了，重新回到講臺，我肯定首選做歷史老師或文綜老師。
我想借著這兩本書，聯系現實，說一說自己的看法。
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（略）
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這一學期，對學校來講，仍然是一個過渡期。
學校朝向哪個方向？簡要地講，要堅定不移地深化課程改革。換句話說，只能向前走，不能往回走。尤其是不能朝應試的道路上走，現在有些年級，有些學科已經有這種苗頭。
為什么不能朝應試的方向走？
因為走向應試的道路，我們將喪失自己的優勢。而不朝應試的方向走，我們最終卻能在歲月中取得巨大的優勢，包括應試的優勢。今天我們在有些學科有些年級還無法取得應試上的優勢，恰恰是課程改革不夠成熟深入。
那么，我們的優勢在哪里？
或者說，我們的使命是什么？我們的方向在哪里？
用我們的愿景來說，可以說“過一種幸福完整的教育生活，做一個自我實現著的自由人”。借用一本書的書名，可以說“為未來而教，為未來而學”。就是說，我們更關心每一個人一生的成就與幸福，而不只是中高考的成功。我們終將獲得中高考的成功，但是必須是在確保一生的成就與幸福的前提之下。
我們為什么要重視演講與寫作？
我們為什么要重視思維品質？
我們為什么要重視問題解決能力？
我們為什么要強調深度學習的能力？
我們為什么要重視堅毅的品質？
我們為什么要重視教養？
因為我們必須去想象，當我們的孩子走進大學，走入社會，他靠什么來支撐漫漫人生？我們必須豐富和發展這種可能性，而不能為了中高考，窒息這種可能性。我們要提升效率，讓我們的孩子考得更好，但是，不能以犧牲長遠發展作為代價，這涉及到整個學校在課程方面的價值排序問題。
如果孩子不熱愛學習，不熱愛學校，不熱愛老師，不熱愛生命，那么，冷冰冰的分數就沒有什么用，我們也就偏離了我們的目標。
如果孩子的生活不夠豐富，生命沒有打開，缺乏在某個領域或某些領域的深度熱愛和成就，那么，冷冰冰的分數就沒有什么用，我們也就偏離了我們的目標。
一所學校，應該不斷地回答“我是誰”這個問題。
我們是東康嗎？我們是海泉嗎？都不是。它們都是很好的學校，但是，我們只能成為自己。
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我們將遇到許多困難。
借用我經常說的一個比喻，我們是在一個馬車的時代里，想要造一輛汽車。而大多數家長的愿望，還只是擁有一輛跑得更快的馬車。
但如果我們不夠成熟，那么，一開始造的汽車，可能還沒有馬車跑得快。那么，我們應該放棄造汽車，回頭去造馬車嗎？肯定不是，我們只有一個選擇，不斷地改進造汽車的技術，最終進入汽車時代。
這是一種領先。并且，前面是無人區。
這不僅僅意味著課程與教學的創新，同時，也意味著管理的創新，以及一種文化乃至于生活方式的創新。
正是在這個意義上，我們將繼續進行一系列的探索。這個探索包括——
行政管理向服務轉型；
教研組長向課程領導轉型。
什么叫行政管理向服務轉型？
就是說，學校本質上是自組織和學術化的，行政的管理是有邊界的，去官僚化的，弱化行政管理的權力屬性，加強行政管理的服務屬性。
我也經常問自己：我是誰？
我是行政校長，還是課程專家？我發現，我身兼二職，所以，很可能一樣也做不好。所以，學校的轉型，意味著我們逐步將二者剝離。理想的狀態，我今年可能是校長，過幾年，可能就是一個歷史老師，不帶任何職務。
所以這學期開始，學校將在自組織的道路上再往前推進一步。
目前的分工是，中學部徹底地由李爭紅校長負責，小學部徹底地由李玲秀校長負責。這意味著什么？意味著他們將負責從招生到招師，到日常管理的全部工作。并且，我們在探索一種有限管理的模型，會更重視在校長和老師之間，部門與部門之間劃分邊界，以此來完成校長本身的職業化和專業化。作為校長，我保留最終的財務權和人事權。
男生公寓和女生公寓，也將徹底地獨立為兩個部門，分別由牛校長和傅江負責，以各自獨立探索公寓管理模式。
我最深刻的一個體會是，人都是有限的，但人往往都容易高估自己而低估別人，我寫過一篇文章，就叫校長是一所學校中最容易高估自己的人。所以，我希望運城國際成為一個更自由的學校，一個更加群龍無首的學校，一個所有人可以暢所欲言的學校。我相信，群體智慧一定超越個人智慧。
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本學期，我們將加強三方面的工作：學生管理、課程深化以及藝體改革。
學生管理一直是我們的弱項，因為運城國際崇尚自由，這導致了只要加強管理，經常就被認為是妨礙了自由的一種錯誤印象。
不用多加解釋，大家就明白這是對自由的誤解。
《歷史深處的憂慮》中講了一件事我印象深刻。在美國，各種規則制度非常之多，其中有一項與我關心的喝酒有關。在美國幾乎所有州，都不允許賣酒給21歲以下的年輕人。商店在晚上11點后不準賣酒，星期天商店全天不準賣酒。在我看來，喝酒不是個人的事情么？哪來那么多條條框框？
最后我體會到的是，我們的孩子，在真正應該自由的地方是不自由的，在不應該自由的地方卻是自由的。我們放任的許多所謂的自由，都是以傷害到他人的利益為代價的。例如晚上不睡覺在宿舍喧嘩，如果不采取嚴厲的措施，那么，誰在付出代價？因此，在學生管理方面，我們將增加一些規定，并嚴格地執行。同時，將學生管理與問題解決聯系起來。
在課程方面，我們將繼續深化課程改革。
三月，南明教育總部安排了兩場重大教研，一場是數學，一場是英語，為南明教育的數學和英語教學確定基調。
我們不但要確保在課程上走在正確的道路上，確保課程的豐富、多元與高效，確保讓學生經歷深度學習。更重要的是，在各個學科，我們將致力于形成自己的學術傳統，包括教研傳統和共讀傳統，包括專業的執行思路。這是一條漫長的道路，但是，沒有學術上最終的群星璀璨薪火相繼，運城國際是沒有明天的。
藝體改革的方向非常明確。
進一步強化藝體，包括增加藝體老師數量，提升藝體教學的質量，在社團和校隊乃至于周末培訓等方面加強探索。最終，經歷若干年的努力，讓運城國際每一個孩子至少擁有一項特長，并且至少訓練到準專業的水平。
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親愛的老師們，我們今天還面臨轉型期的重重困難。
作為南明教育旗下最成熟的學校，我們實際上還相當不成熟。但是，我們的探索，對于南明教育，乃至于對于中國教育，都有著特殊的意義。我們要有這種強烈的使命感。
我相信，在穿越了重重黑暗之后，我們這里將涌現出一批杰出的校長，一批杰出的專家。2019年，我認為，我們仍然是看不到黎明的，我們仍然將在黑暗中積蓄前行。但是我相信，終有一天，我們將看到黎明，甚至，自己成為火炬，星光，乃至于太陽，照亮彼此，照亮孩子們，乃至于照亮這個世界。
謝謝大家。
