4月8日《神州謠》第二課時知識點歸納：
一：復習導入
1.識字加油站，詞語百花園，你能將這些生字詞讀準確嗎？
2.讀一讀課文一二兩小節，感受祖國的山川壯美、風景如畫。
過渡：我們的祖國不僅有風景秀麗的山河，還有勤勞的各族人民，今天我們繼續學習《神州謠》。
二：繼續學習課文
學習第三小節
1.先讀一讀第三小節：關于臺灣島你了解多少呢？你還知道哪些島呢？
2.學習生字
“島”（島是指海洋里被水環繞、面積比大陸小的陸地；也指江河湖海里四面環水的陸地）。
仔細觀察這個字，說一說在書寫時應該注意什么？（“島”是半包圍結構的字，書寫時要注意，第四筆“豎折折鉤”寫得寬而扁，包圍左下方的“山”字），書空生字“島”。
3.識記生字
利用生字相加或相減法；
利用意思相對的詞語來記憶生字。
4.結合地圖知曉“臺灣島、臺灣海峽、大陸”，再讀一讀。
臺灣島和大陸雖然隔著臺灣海峽，但我們都是華夏兒女、炎黃子孫，永遠都是一家人。
5.朗讀指導
用低緩、深情的聲音朗讀，表現盼望祖國統一的心愿，“一家”要重讀、延長。
6.聽老師范讀，自己再讀一讀。
三：學習第四小節
1.先讀一讀，結合課本插圖，理解“各民族，情意濃”。讀到這一句，你想到了什么？
2.老師分享故事《孔繁森》，聽完這個故事，你有什么感受？（各族人民之間的深厚情誼）
3.欣賞音樂“愛我中華”。
4.再次有感情的朗讀“各民族，情意濃”。
5.結合老師的講解理解“民族團結，世界大同”，再讀一讀。
6.說一說你看到的祖國正在發展的可喜變化。（優雅的環境，便利的交通，富足的生活，發達的科技）這些都是繁榮的景象，讀一讀“繁榮”，理解詞意（指經濟或事業蓬勃發展）。
7.國家的繁榮是靠各族人民凝心聚力，努力奮斗而來的，讀“其奮發，共繁榮”，要讀出奮發向上的氣勢，聲音要洪亮。
8.讀詞語
華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、巍巍中華民族團結、世界大同、奮發圖強、繁榮昌盛
9.再次以洪亮的聲音，自豪的語氣朗讀課文。
10.跟著老師做手指操。
四：指導書寫
1.“民、齊、奮”仔細觀察這三個字，你有什么發現？
2.寫字時要注意筆順，字的間架結構，先觀察，再下筆書寫。
3.展示學生書寫作品，教師評價。
五：交流
學了這一課你有什么收獲？
結課：再次讀一讀這首贊美祖國的歌謠。
4月8日語文課后作業：
1.加拼音抄寫生字并組詞：華、島、民、齊、奮；
2.完成課后習題
讀一讀，記一記，每個抄寫兩遍；
3.抄寫三四兩小節一遍，并默寫一遍；
4.將這首歌謠有感情地背誦給家長聽。
4.9識字一《神州謠》第二課時在線答疑：
一、復習舊知，導入課文。
1、識字加油站，讀生字“州、灣、誼、奮、隔、濃、涌、峽、齊、峰、與、繁、聳、陸、榮”
2、詞語百花園，讀詞語“神州、山川、臺灣、海峽、民族、奮發”
二、學習第三小節
? 1、說一說你了解的臺灣島? ? 2、島是什么意思？你還知道哪些有名的島嶼？
? 3、“島”半包圍結構，書寫“島”注意第四筆豎折折鉤寫時要包圍“山”
4、分享如何識記生字“隔、與、陸”
5、利用圖片識記詞語“臺灣島、臺灣海峽、大陸、華夏兒女、炎黃子孫”
6、用低緩而深情的語氣讀第三小節。
三、學習第四小節? ?
1、讀“各民族，情誼濃”你想到了什么？
2、援藏干部孔繁森在援藏期間，收留了三個藏族孤兒，幫助他們上學讀書，像對待親生兒女一樣對待他們。孔繁森的故事讓你想到了什么？
3、讀詞語“民族團結，世界大同”
4、說一說祖國發展，身邊的可喜變化？
5、“繁榮”指經濟或事業蓬勃發展6、我國的“繁榮”是由全國各族人民凝心聚力，努力奮斗而來。7、神州飛船，載人航天、長征火箭，北斗衛星、南水北調，史無前例、高速公路，世紀第一。8、讀句子“齊奮發，共繁榮”讀詞語“奮發圖強，繁榮昌盛”
9、總結本節課所學詞語“炎黃子孫，神州大地，巍巍中華，民族團結，世界大同，奮發圖強，繁榮昌盛”
10、有感情的朗讀課文。
四、學寫生字
1、學做手指操。
2、學寫“民、齊、奮”
3、仔細觀察“民、齊、奮”，你有什么發現？“民”第四筆橫，“齊，奮”寫的上大下小。
4、根據視頻書空“民、齊、奮”。5、學生書寫生字“民、齊、奮，島”并自評。
6、展示學生書寫作品，教師評價
五、總結課文
1、讀詞語“炎黃子孫，神州大地，巍巍中華，民族團結，世界大同，奮發圖強，繁榮昌盛”復習課文內容。
2、學了這一課，你有什么收獲？
4.9識字一《神州謠》第二課時在線答疑匯總：
一、復習舊知，導入課文。
1、識字加油站，讀生字“州、灣、誼、奮、隔、濃、涌、峽、齊、峰、與、繁、聳、陸、榮”
2、詞語百花園，讀詞語“神州、山川、臺灣、海峽、民族、奮發”
二、學習第三小節?
1、說一說你了解的臺灣島? ?
臺灣島是祖國的一部分，也是祖國的第一大島，那里物產豐富，氣候宜人。日月潭是臺灣島有名的風景區，日潭像圓圓的太陽，月潭像彎彎的月亮。
2、島是什么意思？你還知道哪些有名的島嶼？?
島是被水環繞，面積比大陸小的陸地。?
海南島、西沙群島、南沙群島，澎湖列島、廟島列島、普陀山島。
3.“島”半包圍結構，書寫“島”注意第四筆豎折折鉤寫時要包圍“山”
4.分享如何識記生字“隔、與、陸”
（1）聯系生活實際記“隔”
（2）利用熟字“寫”減一減識記“與”
（3）利用意思相對的詞語識記“水陸”
4、利用圖片識記詞語“臺灣島、臺灣海峽、大陸、華夏兒女、炎黃子孫”
5、用低緩而深情的語氣讀第三小節。
三、學習第四小節?
? 1、讀“各民族，情誼濃”你想到了什么？? ?
? 想到上學期學過的《葡萄溝》，如果我們來到了葡萄溝，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會讓我們吃個夠。
2、援藏干部孔繁森在援藏期間，收留了三個藏族孤兒，幫助他們上學讀書，像對待親生兒女一樣對待他們。孔繁森的故事讓你想到了什么？?
想到了現在學校里援藏援疆的老師，感受各族人民之間深情厚誼。
3、讀詞語“民族團結，世界大同”
4、說一說祖國發展，身邊的可喜變化
（1）居住的小區綠樹成蔭，環境優雅。
（2）交通更加便利，高鐵、飛機拉近人們的距離。
（3）人民的生活更加富足。（4）科技更加發達。
5、“繁榮”指經濟或事業蓬勃發展6、我國的“繁榮”是由全國各族人民凝心聚力，努力奮斗而來。7、神州飛船，載人航天、長征火箭，北斗衛星、南水北調，史無前例、高速公路，世紀第一。8、讀句子“齊奮發，共繁榮”讀詞語“奮發圖強，繁榮昌盛”
9、總結本節課所學詞語“炎黃子孫，神州大地，巍巍中華，民族團結，世界大同，奮發圖強，繁榮昌盛”
20、有感情的朗讀課文。
四、學寫生字
1、學做手指操。
2、學寫“民、齊、奮”
3、仔細觀察“民、齊、奮”，你有什么發現？“民”第四筆橫，“齊，奮”寫的上大下小
4、根據視頻書空“民、齊、奮”。5、學生書寫生字“民、
