“對不起，那個不好意思撞了你，真的不是故意的，對不起，對不起”。這是我們生活中很常見的事情，你對別人說，或者是別人對你說的關于道歉的話?？此坪芷匠５囊痪涞狼福菜莆覀內巳硕伎梢孕攀帜髞?，可是卻不盡然。道歉是與生俱來懂的嗎？對不起是天生會說的嗎？不，不是的。它是需要我們每個人去學習的，去學習道歉的時候需要我們說對不起。而這一點，可能很多家長不知道，很多老師也不知道…而這個時候，從事于學前教育的我們，身為教師的我們就需要去仔細觀察幼兒的言行舉止，從而起到一定的作用。
師者，傳道授業解惑也！我們的職責就是把我們所學習的方方面面，事無巨細的以積極的正能量的方式授予我們的學生。包括教會幼兒說“對不起”。
所謂“要想做事先學做人”，一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最終的結局肯定是失敗。做人做事是一門藝術，更是一門學問。所以要從小教會幼兒做人，而謙卑的為人，低調的處事方法會為我們今后的人生大大加分。所以我們更要教會幼兒說“對不起”。
在我實習期間，我帶過一段時間的小班，他們稚嫩的臉龐，甜美的笑容，清爽的笑聲伴我度過了愉快的三個月，仿佛又一次的回到了童年。無憂無慮是他們的特點，所以有時也會玩的“過火”，磕傷、推扶、摔倒、受傷便是我們幼兒園老師面對的突發事件，卻也是平常事件，這個其實很考驗我們幼兒教師應變突發事件的能力，但同時也是我們教給幼兒說對不起的機會。首先，我們要安撫幼兒的情緒；其次，如果事情不是很嚴重的話我們可以找一個單獨的空間解決這個事情。如果事情稍嚴重的話我們就要把它作為典范，對全班幼兒進行教育。從而教會幼兒其中的道理。
有的時候不是幼兒不會做，而是我們不會教。記得有一次小班戶外活動，玩老鷹捉小雞的游戲，萌萌推倒了萱萱，頓時萱萱就哭了…見此，主班老師先安撫了萱萱，同時也穩住了萌萌。然后我們想接下來就應該是道歉程序，事實也是，主班老師讓萌萌向萱萱道歉，只見萌萌低著頭，小手交叉說了句“道歉”，是的，萌萌向萱萱說了句道歉，并不是對不起，盡管萌萌知道自己錯了，也道歉了，可是卻沒有說對不起。這時，主班老師對萌萌說，“說對不起”，只見萌萌這才弱弱的說了句對不起?？吹竭@了，朋友們是不是覺得很奇怪，其實一點也不奇怪，他們不是不說對不起，而是不會說，因為他們不知道對不起就是道歉的意思，因為作為老師的我們沒有教。沒有教給幼兒做錯了要道歉，而道歉要說對不起。這樣的事情并不是只有一個萌萌，而是普遍存在在眾多幼兒身上，真的，有的時候不是幼兒不會做，而是我們不會教。
寶貝們，要學會說對不起！老師們，要教會幼兒說對不起！身為幼兒教師的我們，要善于觀察，及時跟家長交流，家園共同合作，起到言傳身教的作用，共同為孩子的成長建筑良好的環境，我們的寶貝們才能健康快樂成長。
