? ? ?? 2019年5月11日這是一個星期六，因為基本上所有的情商游戲都需要是能有一個全程觀察評價介入的過程，所以我們只能夠選擇周末進行。我原本以為EIAG模型游戲會是一個非常簡單易上手好操作的過程，所以開始得不夠嚴謹，屬于有計劃無流程安排無預設方案就開始了。老母親心想著一切憑本能操作吧，放飛自我吧，結果一天下來才發現對照情商游戲的主動干預原則，這是一次失敗的嘗試，下次果然需要先做一個EIAG模型的流程出來再開始操作，不廢話了先復盤今日的活動。
? ? ?? 首先給大家介紹一下什么是情商游戲中的EIAG模型。E：代表體驗(experience)，I：代表識別(identify)，A：代表分析（analyze)，G：代表總結(generalize)。
? ? ? 1、體驗環節。因為今天是有計劃無流程安排無預設方案就這樣原生態操作的，所以早上醒來躺在床上靈機一動就決定把護蛋游戲玩起來了。一萬一醒來我就很神秘的告訴她，今天她有一個新任務，她需要照顧蛋寶寶一天。然后就去冰箱里拿了一盒蛋出來，讓她選了一個她覺得最可愛的蛋，把蛋煮了（因為一萬才3歲4個多月，太小的小朋友我們為了防止意外的發生，提前做了一點小準備，但是她是看到蛋被煮了，不過我很雞賊的沒有告訴她蛋被煮了的意義。）煮好的蛋被撈起來以后，她熱情高漲的在蛋上面奮筆涂鴉，涂好蛋之后我們就進入了最嗨的環節，和自己的蛋寶寶合影留戀，暢想應急預案。媽：一萬，今天你都要和你的蛋寶寶待一起，等下你有早教課，你準備怎么辦啊？萬：我把它一直拿在手上。媽：可是你上課有時候要操作啊，你操作的時候怎么辦啊？萬一把它放在桌上，其他小朋友不小心碰了它，它掉地上摔破了怎么辦啊？萬：我把它交給老師，老師幫我保管。媽：這也算是一種方法吧。具體怎么辦你自己決定吧。反正你要小心蛋寶寶的安全問題哦。媽：這個蛋你要一直拿在手上嗎？等下你要坐車，萬一中途我踩了剎車，你沒有坐穩摔到地上破了怎么辦？你確定你不需要找個東西裝嗎？萬：我們還是找個東西裝一下吧。然后我就去給她找了一個小的黑色的袋子被她否決了，最終在家里找了一圈，她相中她的一個藍色的軟的書包，然后把她的寶貝蛋放在了書包里。我想順便在她包里裝點紙巾都沒有得到允許，她一本正經告訴我，這樣有可能會弄壞蛋寶寶。然后下樓去停車場的路上，一直走得很慢，感覺是那種小心翼翼，生怕走快一點就把蛋弄破了，導致出現同手同腳的緊張狀態。邊走邊給我說：媽媽，你慢點走快了蛋要破。下樓梯的時候還要求我必須牽著她，怕萬一摔倒了怎么辦。坐在車上一感覺到我加油提速了，就提醒我：媽媽你要開慢點哦，不要踩剎車。還跟我得瑟要給她的好朋友思思看她的蛋。可能出門的時候才接到任務整個人處于興奮狀態，感覺負責的態度就比較好，時刻關注著自己的蛋。上課之后她把蛋交給老師，老師讓她把蛋放在安全的地方，她經常40多分鐘上課后就開始把蛋寶寶有點遺忘了，下課出來后就完全忘記了拿書包，我提醒她要照顧好自己的蛋以后，她雖然找回了書包但是把書包交給了我，委托我幫忙看著她的蛋。然后就很愉快的去和小朋友玩耍了。直到玩完和我去吃飯的時候，由于我不斷的提醒她，你要照顧好你的蛋哦，要讓它不要受傷，不然它就會死了。她才慢慢又融入到劇情開始了自己的任務，到了睡午覺的時候感覺負責照顧蛋的態度又回來了。我問她：你要睡午覺了，你的蛋怎么辦呢？你給它想好了安置的位置了嗎？萬：我把它放在窗臺上。媽：那你放窗臺要放穩哦，無人監管萬一它從窗臺滾下來摔死了怎么辦？萬想了想：我把它放床上。媽：萬一你睡著了，把蛋壓扁了它就死了，這個怎么辦啊？萬很堅定的說：不會的媽媽，我把它放在床頭。然后我就看見她把她的蛋放在床頭和枕頭之間。然后我就睡覺去了沒有管她，我比她先醒，我驚訝的發現，我睡著的時候，她居然把她的枕頭往后挪了很多，床頭和枕頭之間有很寬一個位置，她的蛋就放得很好，完全不會被壓到。吃了晚飯上完英語課后，我帶她出門去小區附近的音樂噴泉看噴泉。路上她一直追問我：媽媽，我的蛋是醒著的嗎？媽：應該是醒著的吧，剛才你睡午覺的時候它應該也睡了，你睡覺的時候它吵你了嗎？萬：它沒有吵我耶！它現在醒著的，什么時候可以說話啊？媽：它是蛋應該很長一段時間都處于這種狀態吧，一個蛋要很長時間才能孵出小雞來。你覺得你的蛋是男孩還是女孩啊？萬：我覺得我的蛋可能是男孩子吧。媽媽，它如果說話是說普通話嗎？媽：你覺得它說普通話的概率高一點，還是說四川話的概率高一點？萬：我覺得它會說普通話。媽：我覺得你今天照顧蛋表現得太好了，好有責任心，出門的時候我看到你不停的提醒我要我走慢一點，免得蛋打破了。今天上早教課的時候，你也把蛋委托給了老師照顧。萬：沒有委托老師照顧，我把它放在教室里的。媽：哦，這樣啊，你給它找了一個穩妥的地方放嗎？我看到蛋完好無損的，我覺得你還是很負責的，因為它都好好的。上完課出來，你不是把你的蛋交給你信任的我看管嗎，我一直很負責的幫你照顧了你的蛋哦。表揚完她以后明顯感覺她很開心。去看噴泉的時候，她遇到了好朋友，和朋友一起在噴泉周圍跑，中途一不小心摔了一跤，我提醒她，她的蛋寶寶可能被摔壞了。不過當時看她玩的正開心，覺得好像跟她說這個有一點打斷她的開心不太好，連忙給她說要不你先玩吧，玩完了之后我們再來檢查蛋寶寶摔壞了沒有好吧。結果我看她臉突然就白了，猶豫了幾十秒，就把書包取下來，給我說：媽媽，你幫我看下摔壞了沒有。我一看還好，還好，毫發無傷，她自己檢查過之后，又裝進書包背著去玩了。但是明顯感覺跑得沒有開始那么瘋了。回去的時候，我在路上又一次的給她總結今天她的行為，對她的行為做出了表揚。給她說她今天的任務非常的成功，我等下要把她的蛋幫她送回養雞場去，這樣以后就可以孵出小雞了。（給蛋消失找到一個合理的理由）結果一萬不同意，我們討論后準備讓她的蛋明天繼續和她在一起，星期一的時候再送回養雞場去。回到家一萬看到蛋上面的涂鴉消失了，決定再繼續給蛋涂點顏色。我就到廁所里去享受老母親的難得的獨處時光，我正玩得嗨的時候，一萬突然哭著沖進來，給我說：媽媽，我們把蛋扔了吧，馬上扔了再也不要看見它了。我就問一萬：是不是蛋發生意外了，它怎么了，你拿給我看一下。她開始把蛋拿來還充滿了最后一點幻想，問我：蛋摔壞了它真的死了嗎？可以救一下嗎？我努力控制我的面部表情不讓它失控爆笑，一本正經的給一萬說：哎！媽媽之前已經給你說過了，蛋摔壞了它就死了。它已經死了。我感覺一萬整個人就崩潰了，她不停給我說：媽媽，我們快把它扔了，再也不要看見它了，把它扔了，扔了，扔垃圾桶里。。。（一萬出現這種回避是因為老祖先留給我們的遺產，由于基因里遺傳下來的，當人遇到這種突發情況的時候，我們就會采用防御機制來保護我們自己，而這種防御只會出現兩種狀況：一是回避二是戰斗。她是非常典型的想要通過逃避現實來保護自己。）我當時就把她抱在懷里，輕輕拍她的背，等她情緒稍微平復一點后，給她講：你現在哭是不是覺得非常的內疚，很自責，覺得如果再注意一點的話，把蛋放好它就不會掉下來了，是不是？她哭著點點頭。我告訴她：這是一個意外。你有故意把蛋摔在地上摔壞嗎？她搖搖頭，給我說：我沒有故意摔它。我又問她：意外是怎么發生的呀？萬：我給它畫，它自己從沙發上滾下來了。媽：哦，你想給它畫得再漂亮點，然后沒有把蛋放穩，蛋從沙發上滾下來了，是不是。一萬哭著點點頭。媽：你可以給她道個歉嗎？萬：不要，不要，媽媽我們把它扔了，趕快扔了。媽：你記得今天你在吃飯的時候，想了很久給我說的話嗎？你說只要思思跟你道歉了，你就原諒她。媽媽在想，你如果給蛋蛋道歉了，它可能會原諒你哦。這樣你心里會好受一點。一萬一直在跟我搖頭，我就問她：是不是你怕蛋蛋不原諒你，所以不敢道歉啊？她想了一下說：媽媽，我不敢。媽：今天思思也是一直在那里不道歉，你想下，是不是她也有可能是因為，害怕你不原諒她而不敢道歉呢？萬：可能吧。媽：有時候我們可能有些話覺得害怕對方不原諒而不敢說出口，我們有時候會用一些動作之類的來表示歉意。你可不可以，輕輕摸摸它來表示一下道歉啊？一萬馬上伸出手輕輕的在蛋上摸了幾下。然后我給她說，我準備給蛋蛋舉行一個葬禮，你現在愿意給它說對不起，我不是故意的嗎？一萬還是哭著搖頭對我表示不要，我接著說，沒有關系我想你歉意的心情，蛋蛋，一定知道了。你覺得今天你在餐廳里給我說如果思思道歉，你就原諒她的時候，心情輕松一點，還是思思給你道歉一直說不出口，她心情輕松一點了？我觀察了下一萬好像對我這么說不太理解得了，有點迷茫，我就放棄了。她還是很崩潰的哭了非常久，斷斷續續大概有半個小時的樣子。我開始還是很期待她把蛋打破跟她進行談話，現在覺得還是太不應該了，任何事都要遵循一種自然結果，不要去期待一些人為的挫折。期間我還給她解釋了一下，打破的蛋蛋，不管以后還繼續玩這個游戲不，這個蛋蛋都是一個獨一無二的存在，再有蛋蛋也不會是這個蛋蛋了。后來想了一下好像不太應該，萬一她很排斥下次再玩這個游戲，我就懵逼了。。。（關于思思道歉是因為，今天在下課后兩個小朋友玩得很開心，一萬把她的小豬玩具給思思玩，并給思思說送給你了。當時她可能沒有表達太清楚，其實她的意思是借給思思玩一下，等下回家的時候，你要還給我，結果回家的時候她找思思要，思思不給，兩個小朋友就搶起來了，搶的過程中思思咬了一萬一口，咬的也比較狠手指上咬出了血。當時思思在她媽媽的要求下給一萬道了歉的，一萬可能光顧著哭了沒有反應過來。之后去吃飯的時候，她想了很久，突然給我說，媽媽，如果思思跟我道歉的話，我就原諒她。我當時真的很震驚，我沒有想到她在這么短的時間內，就決定要原諒一個傷害她的人。我當時感覺自己對她的教育當前看應該是比較成功的，因為她一定是自己對自己的評價非常正面，覺得自己應該是個可愛的值得被喜歡的人，才會是這樣的一個對待事情有的積極想法的，沒有負面想法和行為的人。）
? ? ? ? 之所以花這么長的篇幅來描述今天的整個過程，是覺得這個游戲對我和她來講雖然不成功卻是一次很難得的心與心的靠近，一次心靈的談話。不成功的點體現在，沒有預先做好情境預設方案，對整個流程都是太隨意了。對游戲的引入和事先的規則強調可以說是完全沒有和不嚴謹的。沒有把規則123的用語言明確出來，沒有向孩子再一次的確認，她理解的規則和我所說的是一回事，確認我們達成的是否是統一的共識，使規則更加清晰透徹的傳遞給孩子。導致在游戲進行中孩子對游戲的操作空間加大，想怎么辦就這么辦。還有我在整個游戲中的角色定位也發生問題，回顧整個過程，感覺自己更多的不是單純一個觀察者的角色，更多在不停的提醒她要怎么做，變成了一個偏向主導者的角色。
? ? ? ? 2、識別環節。雖然談話中經常有提關于我想強化的責任感這個情商點的一些問題來識別那些行為更能代表負責。但是在整個游戲過程中的覺得比較能代表和傳遞我想要強化的責任感這個情商點的行為，沒有太多及時的強化表揚，都是后面的越權代為總結。這點做的不太好。應該是在觀察中注意到的孩子和平時不一樣的表現，并且這個表現是我希望的她在日后多出現的。觀察到了就應該去及時強化。而不是事后的復盤。
? ? ? ? 3、分析環節。由于識別和分析是比較相近的，而且談話時孩子的情緒可能也屬于不太能調動理智腦的狀態，導致分析環節整個感覺是不成功的。在需要通過家長的提問引導，讓孩子找到共性的特征的地方，提問沒有成功或者是忽略了這個部分的引導。應該更多的提一些類似，你剛才有好幾遍都是失敗的，那幾遍失敗的原因是什么。有好幾遍都是成功的，那些成功的原因是什么？這類的讓孩子自我總結的思考的問題。當然很重要的一點也是年齡是硬傷，可能她們這種年齡段還不太能夠完成這類型的問題。
? ? ?? 4、總結環節。除去年齡的關系，對自我總結的引導也是忽略了的。而且越權幫孩子分析總結。我下次一定要特別注意，不要去幫孩子去解釋答案，不要幫孩子去總結，不要幫孩子去分析，不管孩子分析出來的結果與我所期望的是不是一致，我都需要去尊重孩子的答案。界限其實在生活中無時無刻不存在，雖然我不斷提醒自己要去尊重界限，但是有時候也會不自覺的就越權了。
? ? ?? 最后呢我想再次提醒自己，主動干預的原則，讓孩子像孩子一樣長大。
PS：讓孩子一定要形成以下三個假定：
? ? ? 1、第一個假定：我是可愛的是值得喜歡的（是重要的是討人喜歡的）。當孩子認為自己是可愛的，那么他和人交往時的結果就會完全不一樣，他在這個結果里獲得的東西也會不一樣。遇到事的時候，認為自己可愛的孩子會產生積極的想法。認為自己很糟糕的孩子或者總是被父母呵斥的孩子，可能就會對世界充滿了敵意。
? ? ?? 2、第二個假定：要讓孩子知道這個世界是美好的。雖然社會、環境是有非常殘酷的一面。但是對于心理發展階段處于早期的孩子來說，讓她感覺到這個世界是可愛的是值得珍惜的是美好的，更能幫孩子去樹立一個美好的健康的存在的意義。如果孩子覺得這個世界是殘酷黑暗不值得珍惜的，長大之后就往往會無意識的去破壞。（反社會性就是這種意識的極端體現）但是到了孩子青春期之后我們可以適當告訴孩子一些現實社會的殘酷的一面，讓她在自我同一性形成的時候通過自己的分析和判斷來選擇自己將以那種價值觀面對世界。
? ? ?? 3、第三個假定：人和人之間是有愛和互助的。因為這個假定會幫助孩子從心底里愿意與人交流，會有更好的人際交往、同理心、責任心以及和別人合作的能力。2019年5月11日這是一個星期六，因為基本上所有的情商游戲都需要是能有一個全程觀察評價介入的過程，所以我們只能夠選擇周末進行。我原本以為EIAG模型游戲會是一個非常簡單易上手好操作的過程，所以開始得不夠嚴謹，屬于有計劃無流程安排無預設方案就開始了。老母親心想著一切憑本能操作吧，放飛自我吧，結果一天下來才發現對照情商游戲的主動干預原則，這是一次失敗的嘗試，下次果然需要先做一個EIAG模型的流程出來再開始操作，不廢話了先復盤今日的活動。
