一、第一次參加拆書幫的線下活動
今年接近三月底時，我第一次參加了拆書幫的線下活動，是一場關(guān)于《好好學習》和《刻意練習》的主題拆書課。整場內(nèi)容從介紹RIA便簽拆書法和拆書幫，及拆書家的引導講解，再到小組討論分享，到最后的復盤，在拆書家的引導下接連學了幾個片段知識后，雖然還沒有讀這本書，但是對書中的這些拆解的片段有了更深刻的認識，并能把他運用到生活中。
二、在無形中加入了拆書幫
看到拆書幫有個“閱讀+學習”的訓練營，閱讀完文案后，果斷報了，因為自己對閱讀也很感興趣，并把文案中提到的書籍都買回來了。拜了訓練營的師父，認識了小組的成員，完成了20拆，意猶未盡，有一個周六又去參加了拆書幫的線下活動，就在這無形之中，沒有目標，沒有任何想法，也沒有任何的計劃，卻又是那么順理成章的想要學習拆書。而加入拆書幫的要求是在線上完成20拆和參加拆書幫的三次線下活動后才能正式開啟拆書家的升級之路，我們這期訓練營的班主任說：你今天參加了拆書幫一天的活動，我就給你算兩次吧。再加上參加的拆書幫的主題拆書課活動，選好了師父后，自己就正式加入拆書幫了。
三、拆書路上會有師父的陪伴
剛開始選片段拆書時自己就抱著好玩的心態(tài)，把沒有特別事的周六在拆書活動中度過，講真。其實，那時就這樣達到了要求加入了拆書幫開始學習拆書，自己也不知道學習拆書有什么用，更不知道拆書是怎樣的路，在我心理，玩是不需要去思索太多的，認真投入進去就好，至于這是一條怎樣的路，拆完后能收獲什么，有什么打算，從沒想過。
沒有經(jīng)歷過拆書，師父給了我很多建議，他的建議跟我準備的拆書內(nèi)容大多都不一樣，都走到拆書活動現(xiàn)場的大門了，都還在聽師父給的建議，還在修改，在后來的拆書中，我發(fā)現(xiàn)這真的是一位好師父，因為他會為了你的第一次拆書，在線上會與交流到夜晚的11:00.在每一個環(huán)節(jié)里都提出他的建議，當自己的想法與他有分歧時，他也會讓你表明你自己是怎么想的，然后，他會在把他的想法說出來，最后他在綜合出一個合理的做法。遇到這樣的師父，我覺得很幸運。其實，在還沒有拆書幫的師父時，自己在學其他東西時，有想過拜一位師父學，可是自己覺得這位想拜的師父被神話了，受到太多人的吹捧，也時常自我展現(xiàn)，于是我放棄了這樣的想法。我覺得學習固然是好事，可是，學習的內(nèi)容與教你的師父是一體的，在學習時，我無法做到內(nèi)心平穩(wěn)的去分離出學的內(nèi)容與神話。在這世上，你會遇到很多的人，不是所有人都會與你有緣，是一路人，只是，遇見一位自己認同的師父，在學習之路上，不會太多的受到不適情緒的干擾。
四、再一次次的請重新來過中
在沒有加入拆書幫之前，我從來都不知道我哪里存在不足，而在加入拆書幫之后，我發(fā)現(xiàn)自己哪里都存在不足。對于一個活在自我的完美世界的人，被指出了那么多的不足后，內(nèi)心的第一反應(yīng)就是：你說得不對，我已經(jīng)做得夠好了，是你自己沒聽懂我說的。當有人用心的指出你哪里做得不好時，總是想找個理由來辯解，不是這樣的，不是這樣的，你說的問題根本就不存在。你開始排斥那些與你的完美主義傾向存在對立的建議，你不愿意去改，也不承認自己有這樣的不足。因為你更愿意活在那個自我幻想的完美世界里。可是，突然間，有人溫和友好的拉著你告訴你：你真的在哪個地方做得不好，你不能只局限于某個小點來看，你需要從整體來看，你做的這些除了滿足小點外，在大框架下是合適的才行……停止了辯解,反復思考這位朋友說的這些話，她說的這個問題豈止是我拆書存在的問題，我的人生目標也存在著這樣的問題啊，比如，在最初，我就不知道加入拆書幫學習拆書的目的是什么，只是覺得好玩，沒框架，沒目標，沒方向，沒計劃，更沒有以后的打算，從這一個方面來看，自己本來就有這樣的問題啊。
我發(fā)現(xiàn)在一次次的請重新來過中，真的能發(fā)現(xiàn)自己更多的不足，當你真的接受了別人給你提出的合理的建議并去改正，希望再下一次就能改變這樣的不足，當他人又給你提出了你做的不好的地方，也希望你再重新來次，你再改，在這個過程中，你突然間發(fā)現(xiàn)就算沒有通過，你也能得到更多的收獲。我把自己的這個發(fā)現(xiàn)告訴了師父，師父說：當沒有通過時，心情肯定會不好，尤其在認真準備過時。在拆之前，認真準備，來到現(xiàn)場后就不要去想結(jié)果了，做好了就行。我贊同師父的說法。
雖然成長很很重要，但再一次次的不通過中，心情肯定是很沮喪的，可能還會去想，我是不是真的做不到，我是不是不夠好，可能我永遠都不會通過……想著想著，在一次次的請重新來過中，加上除了拆書，每個人也都有更多的自己要做的事，后來，把拆書擱置下，或索性就把心思投入到其他領(lǐng)域中。不拆書，我一樣也可以過得很好，我拆書不通過，但我學習另外的東西我一樣也會在一點點的進步中變得更好，拆書不是我的全部啊，拆不過，不代表我的人生是失敗的啊……早讀老師講到，他在成為了一級拆書家后，就下山了，帶著在拆書幫學到的本事開始在真實的場景中不斷的練，在一次次的真刀真槍的歷練中一點點的變得更好，早讀老師這一生也不失敗，他現(xiàn)在也是萬千人心中的崇拜偶像。
五、拆書家與學習者共同成長
今年元旦，見到了一位兄長，我說誰誰好厲害，他們真是太優(yōu)秀了。比如他什么什么。這位兄長說：不要去神話任何人。你之所以覺得他那么厲害，是因為你離他太遠，要是你每天都能見到他，你就會覺得他和其他人都沒有什么區(qū)別。更沒有人本來就很厲害，他是在反復的練習中你才看到了今天的他……兄長的話讓我瞬間想到：有多少人看起來的毫不費力都是因為那些看不見的努力組成。而拆書家，就是這樣的成長方式，學習者在拆書家的引導下，終于能做到學以致用，大多都是在他人看不見時付出的努力和一次次的請重新來過中組成，拆書家是學習促進者，通過幫助他人學習的方式來提高自己。沒有人生來就很厲害。優(yōu)秀的人，是因為他付出了太多你看不見的努力或是掌握了某項遷移技能或臨界知識。因此，當你聽到拆書家這次不用重新來過時，那大多都絕非偶然。
六、其實我是有拆書目標的
凡是沒目標，就像置身于無垠的沙漠找不到走出的方向。其實，我也有拆書目標：希望在拆書中能獲得更多的成長，能在今年年底，完成拆書。拆完書，能把RIA便簽拆書法讓這座城里更多熱愛閱讀的人知道，有好多真正熱愛書籍的人坐在一起討論：這本書用什么樣的閱讀方式讓他人能更快的學會并能運用出來？主題閱讀？分析閱讀？深刻閱讀？快速閱讀？檢視閱讀？還是RIA便簽拆書法？……
