大家好，我是Maco。

在教育孩子這件事情上，有兩種家長，一種是“包辦式”的家長，一種是“甩手掌柜”的家長，這兩種家長的教育方式都不利于孩子的健康成長。

“包辦式”的家長是把孩子當成了自己附屬品，而不是一個獨立的個體，覺得孩子沒有自己就是不行的。

所以想控制孩子的一切，最終導致孩子不具備最基本的生活自理能力。

著名詩人紀伯倫在一首關于孩子的詩中寫道：

“你的孩子其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子……他們在你身邊，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。"

有研究發現，在包辦式家長的教育中，孩子的執行力非常差，缺乏獨立自主的思考，難以集中注意力去完成事情，也可能患有注意力缺陷障礙。

作為家長，對孩子真正的關愛，不是包辦孩子的未來，而是教會孩子獨立自主的生活能力。

還有一些家長在孩子上學后，就開始做起了“甩手掌柜”，什么也不過問，甚至有些家長會直接把教育的責任推給學校。

其實，這些都是非常錯誤的想法和做法。在孩子上學后，家長依然需要關心孩子的學習、生活、情緒等各方面的狀態。

作為家長，首先不能撒手的是對自己的要求。孩子小的時候，他的模仿能力是非常強的。

而家長就是孩子的模仿對象，所以家長的言行舉止，甚至是心理健康等都會對孩子產生潛移默化的影響。

孩子有時候就是家長的一面鏡子，如果孩子出現了什么問題，側面也會映射出家長的問題。

所以家長在對孩子提要求前，先反省一下自己：

自己在要求孩子的時候，自己能不能做到呢？比如要求孩子不能玩游戲，身為家長自己是不是也能做到不玩游戲呢？

還有一個不能撒手的是培養孩子一些良好的習慣。好的習慣對于孩子的一生都會有積極的影響。

良好的語言表達習慣，對孩子的人際溝通和交往起到重要作用。

愛閱讀的習慣，會使孩子受益終身。閱讀除了能增長知識，還能增強理解能力、表達能力和思維能力。

堅持運動習慣，可以讓孩子強壯起來。在體育運動中培養團隊意識、規則意識和情緒控制能力，可以塑造人的毅力，這是其他學科學習和活動所無法替代的。

除此之外，孩子的心理健康問題，家長也必須重視，并不是說孩子吃飽穿暖不生病就可以了。

尤其是在學業壓力比較大的環境下，學校和家庭應該達成共識，充分關注和重視孩子的心理健康。

家長不管工作多忙，也要時常關心一下孩子的情緒，盡量為孩子創造一個相對和諧寬松的家庭氛圍。

當感覺到孩子有情緒方面的困擾時，要及時了解原因，幫助孩子走出心靈困境。

其實，不少家長也明白對孩子的愛要有一個“度”，但實際是“關心則亂”，最后演變成控制，使孩子喪失成長的空間和獨立自主。

家長或許可以從以下幾個方面來克服自己的控制欲，學會適當放手。

一、不包辦孩子的學習。

大多數家長關心孩子的學習，總是想盡最大努力幫助孩子學習。

但是提供幫助一定要有界限、方法要得當。

即使是家長具有較高的教育背景，有足夠能力輔導孩子學業，也不能越俎代庖，對孩子的學業過于包辦代替，或是嚴密監控。

讓孩子獨立完成學習任務，防止孩子變得依賴，喪失學習的動機和自己解決問題的能力，也可以幫助老師掌握孩子真正的學業水平。

二、不要替孩子決定他的興趣愛好。

在培養孩子的興趣和特長時，很多家長往往根據自己的喜好和功利目的，去設計和確定孩子的興趣方向，而沒有考慮孩子的天賦特征和真實的興趣，最終導致孩子喪失興趣，痛苦不堪。

家長應為孩子提供豐富的機會，讓他們廣泛接觸各種興趣。

在嘗試的過程中，隨著時間的推移和年齡的增長，孩子們會專注于尋找他們真正的興趣。

三、不要過多干預孩子的學校生活

家長應尊重學校教育的專業性和規律性，對學校教育中存在的問題提出建議，但不要過多干預。

即便是出于對孩子的關心，也不要在沒有充分了解情況，就隨意批評學校老師，這會對孩子產生負面影響。

家長要及時關注孩子在學校遇到的問題，但不要反應過度。

比如孩子如果遇到了校園欺凌，家長要及時提供保護和支持。

如果只是和同學發生了一些小矛盾，就不要反應過激，把矛盾擴大化。可以給孩子提供合理的建議，鍛煉孩子處理人際關系的能力。

家長不要因為對孩子的保護欲，而處處沖在前面，因為孩子總有一天要學會獨自面對風雨。

教育孩子是一個漫長而艱巨的過程。做父母并不容易，但應該承擔起做父母的責任，把握好親子關系的界限。

總而言之，不能撒手的地方絕不撒手，應該放手的地方要舍得放手。

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