安徽安慶大觀十里中心學校 汪瓊
題記：
當你用祈禱使一天終結，
親愛的，你那一雙小手，
我想，也該用來為那些
丟失了幻境的大人祈求。
——選自西雷亞·貝洛克《在贈給孩子的書上題詞》
關于檢討書，最近又鬧出一出故事——
那天正準備去辦公樓，剛過教學樓和辦公樓之間過渡地帶，馬校長叫住我，只見他領著我們班一群小子烏壓壓走過來。這群翻天的家伙，竟然一個接一個徒手爬到足球框架上，再從上面跳下來，賽著誰本事大呢！馬校長正課間巡視，大概驚出一身冷汗。我聽著他描述，既后怕又生氣，這群糊涂的小家伙，只有他們想不到的，沒有他們不敢做的。怎么處理呢？想著鄭淵潔犯錯，老爸讓他寫檢討書，寫出一位童話大師，我不如也讓他們寫出事情經過，一則練寫話，二則也是自我反省，總比我穿堂風似的訓話強吧？
第二天一早，八個人低著頭、噘著嘴，手里拿著檢討書等著我。拿起紅筆一一批改，格式不對的，標點不會用的，寫錯別字的，拿著其中稍微像樣的一份，教他們檢討書該怎么寫，再重寫。第二遍再看時，周文那一份讓我的余懼徹底轉了個向——
檢討書
昨天，我和7個同學在足球場上玩，看見一堆土特別像一座小山，我們就像戰士一樣在地上匍匐前進，我心里想著等我長大了，我要上戰場打敵人。后來，被校長發現了，也被汪老師批評了，我知道我錯了，下次不會再犯相同的錯誤。
周 文
2017年3月10日
雖然檢討書有避重就輕的嫌疑，可孩子寫的是他當時真實的想法。回憶當時那一剎那，我滿心想著的是他們的頑皮和導致的危險，以及如何教育他們，壓根沒有想過要問一問他們為什么這么做？我們眼里的頑劣，可能在孩子心中只是一場想象中的游戲。或者，壓根兒，成人與小孩就是兩套思維方式與話語系統，這就是教育的代溝與落差。所以說，懂得與體貼兒童，是一件不容易而有意思的事。將檢討書和我的反思發朋友圈，各種留言，在班上展示給孩子們看，向這一群小的分析過程并道歉：你們想著的是游戲，但是沒有考慮游戲的危險性。老師們考慮的是安全問題，但是沒有了解你們為什么這么做。我們都要學著站在不同的角度去想問題，可能會少走一些彎路。這件事，總算多云轉晴！
可我，總是要繞許多彎路才能清醒一些，可總有些人，不忘初心，不失
